“天人共育·四育合一”:农村教育区域变革的纳溪探索

四川省泸州市纳溪区基于"天人共育·四育合一"的理念,举全区之力,用政府"一号文件"撬动全社会能量,整体设计和推动农村教育区域变革。通过系统化实践,构筑农村教育的区域"大教育"模式,包括多层次建设"天人共育"基地群,建设"天人共育"课程体系,实践"家校社自,四育合一"大教育模式,如实施"本校+跨校"学校教育、"亲子+易子"家庭生活教育、"一职+百业"社会实践教育、"此地+彼地"自然教育等,实现"天人共育"从镇域到区域的普及推广。

践行“研行合一”静待“四育花开”——“四育合一”研学旅行新探索

四川省泸州市纳溪区推进"四育合一"素质教育综合改革,把研学旅行作为推进素质教育的重要抓手,以问题为导向,从目标、操作、评价三个维度进行实践,探索出"四育合一"研学旅行纳溪模式。

课程引领,活动推进,促“四育合一”落地生根

纳溪区自2012年推进家庭、学校、社区、自然"四育合一"素质教育改革以来,以"四育"课程为引领,以"四育"活动强力推进,形成了"四育合一"整合式课程体系,建构了"四育"活动体系,开展了"四育"研学旅行活动实践,较好地破解了区域素质教育的落地难题。

区域推进“四育合一”农村素质教育的纳溪实践

泸州市纳溪区区域推进"四育合一"农村素质教育实践,以"三驾马车"驱动、"六项改革"举措,打开校门办教育,整合"家校社自"力量形成育人合力,培养了兼顾个性发展与全面发展的"四好"人才,打造了区域特色农村素质教育品牌。