教育生态理论视域下学校德育的融合融汇融通——兼论田家炳“完人教育”思想

德育的现实问题难以从某一领域、某一主体、某一环节去解决,而需要运用教育生态理论去寻找合适的解决办法。微观德育生态应从德育、智育、体育、美育、劳育的“五育并举”发展到“五育融合”,适应新时代学校德育高质量发展的客观需要。中观德育生态应改变学校教育、家庭教育、社会教育的“三育脱节”现象,转化为“三育融汇”,形成德育生态的群体动力。宏观德育生态应规避大、中、小、幼四个学段德育的“四育断链”问题,共同构建“四育融通”的一体化德育生态链,实现良好的生态平衡。