图解智慧,解码“四舍五入”之谜

数学教学的目标不仅是培养学生的计算能力,更是引导他们深入理解数学规则的内在逻辑。在进行“四舍五入”规则教学时,可以使用图示启发,引导学生在对这一近似方法的应用中发掘其合理性的精髓。一、直观展示,自我探究图示启发是一种富有启发性的教学策略,将抽象的数学规则转化为直观的图形,引导学生探索规则的本质。

超市收银“四舍五入”被查

一、案情简介日前,江苏省江阴市市场监督管理局接到了一起投诉,有市民反映在江阴某超市购物时被多收价款,经与超市销售人员商议无果,遂向市场监管部门进行投诉。二、处理过程及结果接到投诉后,执法人员前往现场核查情况。经查证,该超市收银系统的实际情况与市民所反映的基本一致。该超市从开业就使用了收银系统,该收银系统货币单位为“分”,采取四舍五入的方式。该超市在经营生鲜、散装食品等商品时涉及称重,从而产生“分”的货币金额,在结算时,该超市的收银系统对货币单位为“分”的交易结果采取四舍五入方式,消费者所购商品价款分值不足5分的予以抹去,分值大于等于5分的进位结算,进位结算的方式多收取了消费者商品价款。

纳伪概率可控的四舍五入法及其在RTK模糊度固定中的应用

RTK模糊度固定通常采用序贯四舍五入方法,该方法只固定能可靠固定的部分模糊度,因此控制四舍五入的纳伪概率是实现RTK可靠性的关键。从含多个备选假设的假设检验理论出发,研究纳伪概率可控的四舍五入方法,根据风险水平和实数解的质量自适应地确定四舍五入取整区域,从而有效地控制整数固定的纳伪概率。并结合GNSS应用中两种特殊情况,发展两种简单实用的应用策略。采用基线长94.6 km的CORS站GPS双频数据进行网络RTK模糊度固定试验,分析本文纳伪概率可控的四舍五入方法的效果。结果表明,纳伪概率可控的四舍五入方法的固定率与传统四舍五入方法的固定率相当,且较传统方法更能有效地控制纳伪概率,提高整数解的可靠性。

数字修约“四舍五入规则”的舍入误差

本文给出了“四舍五入规则”的舍入误差δ的取值范围、分布密度函数及数学期望 ,从而证明了其合理性。

消费领域法律与习惯的冲突——质疑“四舍五入”

从现实生活中存在的一些“四舍五入”现象入手,首先对其做出一个定性分析,然后从法律的层面上进行探讨,进而揭示“四舍五入”中所包含的不公平及其违法性,期望能引起更多的共鸣,起到抛砖引玉的作用,从而可以更好地维护好消费者的合法权益。

为啥用“四舍五入法”不灵了

在小数除法计算中,有时零取商的近似数,可不少同学用"四舍五入法"取得的近似教与实际情况不符,这是为什么呢?咱们一起来看看下面这两个"病例"吧!

三类四舍五入数据的点估计问题

首先考虑源于正态分布的样本,在四舍五入后不再服从正态分布,根据四舍五入后的数据构造似然函数,对原正态总体的参数进行估计.然后分别考虑源于AR(1)和MA(1)的四舍五入数据,构造修正的似然函数,对模型参数进行估计.

对四舍五入法的诠释

四舍五人法在小学阶段用途广泛，在教与学的过程中教师和学生产生诸多问题，特总结以下几个问题做必要的诠释。一、求近似值时．尾数部分的首数是0。该怎样取舍我国公元前2世纪的《淮南子》一书就采用四舍五人法了，〈九章算术》里也采用了四舍五人的方法，

论文标题拟制的“四舍五入”法

俗话说：“题好一半文。”标题是文章的“眼睛”，是学术论文的重要组成部分，是作者着力阐述的主题中心点、思维闪光点、情感升华点。好的文章标题犹如画龙点睛，恰到好处，能片言居要、先声夺人，点不到位，往往事倍功半、挂一漏万。对标题的第一印象，不仅影响读者的阅读选择与阅读深度，而且影响编辑的用稿取合。笔者以2016年《中学政治教学参考（中旬）》刊发的300余篇中学教科研论文为研究样本，分析标题拟制不当问题，比较一些原题与刊用题，并提出对策和建议。

关于Delphi中四舍五入的讨论

在面向对象的可视化开发工具Delphi系统中 ,提供了专门的四舍五入函数Round ()。该函数存在一定的缺陷。本文通过实例列举出了四舍五入函数Round ()的缺陷所在 ,提出了对这一缺陷的改进方法 ,并设计了相关的自定义四舍五入函数程序。

信息技术与小学语文整合的“四舍五入”

信息技术与小学语文学科整合的改革与探索方兴未艾。一时间，如果一堂课不使用信息技术，似乎就不先进、不新颖的思潮“忽如一夜春风来”，吹遍大江南北。诚然，现代科技手段的确给教学注入了活力，提高了效率，然而把物质手段当作目的，甚至“为物所累”的思想和做法却有失偏颇。我以为，

深度参与:促进学生深度学习的必然选择——以“两、三位数除以两位数(四舍五入试商)”为例

深度学习是指在教师必要的引领下,学生全身心积极参与数学学习活动,体验成功、获得发展的有意义学习过程。其中,"全身心积极参与"是学生深度参与学习活动的核心特征和具体表现。文章提出"提供挑战性学习主题,诱发学生深度参与的动机;组织体验性学习过程,实现学生深度参与的目标;开展系统性学习反思,提升学生深度参与的水平"三个策略,引领学生摒弃浅层学习,达成深度学习的目标。

漫话“四舍五入”现象——关于一种社会现象的思索

1990年9月间,广州举行关于我的作品的研讨会。会上,我作了一个题为《答谢和自白》的发言,在它的最后一段,我提到自己作品的若干影响之后,既谈到“我的创作经验也许有可供参考的地方”,也提到“当人们称赞我的时候,我觉得心虚甚至害怕,觉得名实不称,

更年期女性吃饭宜“四舍五入”

女性一旦过了45岁，倦怠、色素斑、腿抽筋、关节痛等问题就接踵而来，更年期成了很多女性人生中的一道坎。北京协和医院妇产科教授朱兰和中国农业大学食品学院副教授范志红认为，更年期女性只要掌握“四舍五入”的饮食原则，就能在饱了口福的同时，也能为精神“松绑”。

“四舍五入”辨析

四舍五入,是数学中的一种近似计算法。在现实生活中,对一些"宜粗不宜细"、"求大同存小异"等无法用精确数字表示的模糊事物,采用"四舍五入"的方法,求得问题的解决未尝不可。鲁迅先生说过:"历史结帐,不能象数学一般精密,写下许多小数,却只能学粗人算帐的四舍五入法门,记一笔整数。"这是正确运用"四舍五入"的方法,以微观上的模糊,获取宏观上的精确,其目的是为了准确把握事物的本质。可见,模糊不是无条件的无限模糊,而是有条件的有限模糊,是有原则的模糊,即模糊是为精确服务的。

小议“四舍五入”

小议“四舍五入”袁晋华我们在进行统计测量、数据整理和计算时，常会遇到小数的取舍问题，＂四舍五入＂是人们通用的取舍方法，不过这一方法从统计的角度来考察，却不科学。一般说来，构成统计数据中小数的自然数字１、２、３、４、５、６、７、８、９总是随机出现的（因...

关于“四舍五入法试商”的教学研究

用四舍五入法试商是笔算除法的重要方法,它是学生学习爬坡的缓冲区,教材对其的编排方式是采取线性图式结构串联学习内容。经过对学生的前测了解学情后实施教学,切实实现教学目标。