短语理论视角下的英语教师课堂话语探究

本文借鉴语料库短语理论的视角,采用计算机自动切分词语块的方法,对比2001年实施英语基础教育新课程改革之前和之后20余万词次的中学英语课堂教师会话语料。通过对高频四词语块的语言形式、意义和功能的分析,揭示课堂教学理念的更新和转变。研究发现,课改以来英语课堂教学的师生互动明显增强,教师更多关注在外语学习中对学生认知思维的指引,而且教学指令正在从规约型向探究型发展。在研究方法上,本文证实了"机切"语块作为语料库视角下短语单位诸多形态中的一种,其高频的呈现模式具有形式和语义的典型范式,并且能够诠释其中隐含的思想意识。