“四链”深度融合下战略性新兴产业高质量发展战略研究

推动创新链、产业链、资金链、人才链深度融合,提升产业创新能力是我国战略性新兴产业迈向全球产业链中高端,实现高质量发展的关键。本文通过系统分析战略性新兴产业高质量发展的本质要求及内涵特征,研判全球战略性新兴产业发展格局变化及趋势,分析我国战略性新兴产业发展现状、问题及挑战,提出“创新驱动、企业主体、开放融合”的战略性新兴产业高质量发展思路和“体系融合、协同发展,自主可控、开放创新,企业主体、市场机制,前瞻布局、高端引领”的发展原则,研究提出各领域重点发展方向及“系统性提升、融合式创新、市场化推动、引领性发展”的发展策略,以期为战略性新兴产业高质量发展提供参考。

“四链”融合视角下职业教育赋能新质生产力的逻辑机理与实践路径

在新一轮科技革命的推动下,新质生产力的核心在于通过技术创新对生产要素进行重塑。职业教育赋能新质生产力,应聚焦生产力基本要素的数智化发展趋势,关键在于因地制宜推进科技创新和服务区域发展。职业教育通过产业链、创新链、人才链和教育链的融合,有效赋能新质生产力。基于“四链”融合的视角,职业教育可有效赋能新质生产力的发展,具体实践路径如下:一是精准对接新质生产力的产业链需求,瞄准新质生产力的产业主阵地,增强职业教育服务新质生产力的适应性;二是紧抓新质生产力创新驱动的核心引擎,聚焦新质生产力数智化发展的趋势,加强职业教育促进新质生产力的目标导向;三是围绕新质生产力对人才链发展的需要,紧扣新质生产力对高素质劳动者的发展要求,推动职业教育人才培养适应新质生产力的多样化需求。

G-四链体及其配体在植物病毒中的功能研究

G-四链体是一种特殊的非标准核酸二级结构,在多种生命活动过程中发挥重要的调控作用。近年来研究发现,G-四链体结构在农业植物病毒基因组中广泛存在,并参与病毒的复制等过程,是潜在的抗病毒药物靶标。本文重点综述G-四链体结构在植物RNA和DNA病毒基因组中的存在、保守性和潜在的生物学功能,并对G-四链体配体抗植物病毒的相关研究进行论述,以期为农业植物病毒病的有效防治提供思路和理论依据。

粤港澳大湾区“四链”融合发展评价探索性研究:基于耦合协调度与灰色关联度的分析

面对当前要素驱动向创新驱动转型的现实发展需求,粤港澳大湾区已初步构筑起创新链、产业链、资金链、人才链“四链”深度融合的基础生态,但融合的状态、水平和层次都存在可以优化提升的空间。文章采用耦合协调度与灰色关联度对粤港澳大湾区“四链”融合发展水平进行实证分析,研究发现:“创新—产业—资金—人才”四个子链已逐渐从低水平均衡向高水平均衡过渡,从极度不协调发展向高度协调状态过渡发展。“创新链—产业链”子系统耦合对整体“四链”融合水平贡献度最高。

不同G-四链体之间的再组装

主要通过液体核磁共振等技术发现,凝血酶适配体的突变序列TBA-M、人源端粒序列htel3在Na^(+)溶液中可各自折叠成G-四链体结构,而这两个预先已折叠完好的G-四链体之间还能够自发地通过DNA链置换作用再进一步重新组装成异分子间G-四链体复合物TBA-M/htel3。该复合物中,TBA-M与htel3之间相互结合的DNA链当量比为1∶1,并且TBA-M仅以其3′末端3个连续鸟嘌呤残基(G_(14)G_(15)G_(16))参与TBA-M/htel3复合物中G-四链体核心区的Hoogsteen氢键配对。首次通过实验证明已经预先形成结构的两个G-四链体之间还能够进一步发生基于Hoogsteen氢键配对的DNA链置换现象,并且对其相互作用的过程与分子机制进行探讨。拓展对不同核酸结构之间相互作用方式与识别机制的更深层认知。

国家农业高新技术产业示范区“四链”融合机理分析——以吉林长春国家农高区为例

首先,在界定“四链”融合本质内涵的基础上,以吉林长春国家农业高新技术产业示范区(以下简称“农高区”)为例,对农高区“四链”融合的内在机理进行剖析。研究表明,“四链”深度融合的本质是以产业链、创新链、资金链、人才链四链有机融合方式促进创新要素与资源汇聚,不断提升区域产业创新力与竞争力,形成持续高效运行的区域创新生态。研究认为,创新链是产业链发展的动力之源、是产业链各环节实现价值增值的基础,产业链是创新链落地生根的载体,创新链产业链协同是“四链”融合的核心,资金链和人才链是支撑,围绕产业链创新链精准配置资金链和人才链是根本保障,通过打造“四链”融通的现代产业体系有助于实现农高区产业链供应链的现代化。

高水平职业院校“四链集成”驱动专业群建设研究

专业群建设是高等职业教育提质培优的重要抓手,也是对接产业转型升级和服务区域经济发展需求的行动举措。分析与专业群建设紧密相关的产业链、专业链、课程链、人才链的基本内涵,聚焦“四链集成”的必然逻辑和实施困境,对围绕“四链集成”相关的四个行动领域进行实践探索,寻求“四链集成”驱动高职院校专业群建设的有效路径。

“四链”融合背景下产教融合的中医药人才培养实践与思考——以湖南中医药大学为例

作为中华民族的瑰宝,中医药在健康中国的伟大实践中,传承精华、守正创新,走向现代化、产业化、国际化。湖南作为中医药资源大省,正加速建设中医药强省,而要实现这一跨越,尚需解决中医药人才的掣肘问题。为解决这一现实难题,湖南中医药大学精准对接中医药全产业链,积极探索科教融合、产研融合的培养模式,优化教育链,赋能人才链,激活创新链,服务产业链,通过“四链”融合,助力中医药全产业链高质量发展。

“校企互嵌、三维联动、四链共赢”的人才培养模式对就业质量的影响

在新形势下技工院校要提升竞争力、扩大影响力、促进毕业生稳健就业,必须积极探索教学模式改革。文章提出了技工教育构建“校企互嵌、三维联动、四链共赢”的产教融合、校企合作人才培养模式,具体描述了该模式的形态特征、优势和创新点;教学实践证明,该模式培养的技工院校毕业生工作素养更加符合企业用人需求,可以有效保障技工院校毕业生实现高质量稳健就业。

新质生产力视域下高职院校电子信息类专业“四链协同”育人体系构建研究

高素质的劳动者是新质生产力的第一要素。在当前产业转型升级需求日益紧迫的情况下,高职院校电子信息类专业如何培养更具创新能力、实践能力和创业能力的人才成为亟待解决的问题。本文提出基于“四链协同”的高职电子信息类人才培养体系,通过政府、企业、学校、行业四方的紧密合作,实现教育链、产业链、人才链、创新链的有效对接,构建适应产业发展需求的高职电子信息类专业育人体系。

G-四链体在糖酵解相关基因中的分布及调控

目的探讨G-四链体(G4)在糖酵解相关基因中的分布及调控。方法选取200个糖酵解相关基因转录起始位点上游1500 bp至5′非翻译区的序列进行生物信息学分析,初步确定含有潜在G-四链体形成序列(PQS)的相关基因;圆二色谱法和非变性聚丙烯酰胺凝胶电泳法检测G4形成;外切酶Ⅰ(ExoⅠ)水解实验在0,0.5,2,8,16和32 min检测G4稳定性;构建将相关基因的特定片段插入到荧光素酶表达序列之前的报告基因质粒,双荧光素酶报告基因系统检测荧光素酶的表达水平进而判断G4对启动子活性的影响;实时荧光定量PCR检测荧光素酶的mRNA水平进一步验证G4的转录调控作用。结果①生物信息学分析表明,200个糖酵解相关基因中有12个基因含有PQS,进一步结合PQS长度及结构分析,醛缩酶A(ALDOA)和磷酸变位酶2(PGAM2)的PQS理论上可形成稳定G4。②ALDOA和PGAM2均在260 nm处有最大正吸收峰,在240 nm处有最大负吸收峰,符合平行结构G4的特征构象,同时二者的PQS可形成G4。③ExoⅠ消化后,ALDOA和PGAM2无明显水解,证明G4具有稳定性,同时二者的PQS突变后均可逐渐被水解。④ALDOA突变后荧光素酶的表达水平和mRNA水平显著升高(P<0.01);PGAM2突变后荧光素酶的表达水平和mRNA水平显著降低(P<0.01)。结论糖酵解相关基因的序列中存在大量PQS,其中ALDOA和PGAM2的PQS可形成稳定G4,并具有转录调控作用。

建构服装设计教育的“四链融合、四位一体”人才培养模式——以浙江理工大学为例

文章以浙江理工大学服装学院的“四链融合、四位一体”人才培养模式的构建与教学实践为例,探讨了高校在对接时尚行业、地方企业、文创产业创新发展的实际需求下的人才培养模式重构和教学改革,为国内高校艺术教育深入产教融合改革中,搭建政、行、校、企联动和协同创新育人提供了一条新的实践路径与方法。

基于“四链”联动的机械工程专业硕士研究生培养模式研究

随着高等教育新工科建设的持续深化,工科类研究生培养面临前所未有的机遇与挑战。在这一背景下,深化产教融合、实现校企产学研一体化培养,已成为工科类高校研究生育人模式改革、提升培养质量的关键所在。本文旨在分析当前工科类研究生教育体系中的不足,并基于新工科建设的视角,提出一个更为全面、系统的“创新能力链—教学资源链—产业融合链—质量监控链”“四链”联动工科类研究生培养体系,旨在探索新工科视域下工科类研究生培养的新思路与新体系,进一步改良工科类研究生培养机制。通过深化产教融合、校企协同育人,培养具有科学创新与技术应用能力的高素质人才,为新一轮科技革命和产业变革提供坚实的人才支撑。

我国绿色环保产业“四链”融合发展研究

绿色环保产业兼具带动经济增长和应对环境问题的双重属性,“四链”深度融合是绿色环保产业实现高质量发展的重要支撑,是实现“双碳”目标的重要抓手。本文通过深度分析企业不同发展阶段“四链”融合特征,结合产业发展现状,发现在企业创立初期,资金链是关键,创新链与人才链驱动,逐步形成产业链;在企业成长期,主要靠资金链驱动,人才链与创新链支持,拓展产业链;而对于成熟期的企业,可依据产业链进行战略布局,维持创新链。研究发现,绿色环保产业“四链”融合主要存在创新链与产业链衔接不紧密、资金链对各链的支撑度较弱、人才链与创新链和资金链融合度不够等问题。研究建议,制定低碳创新战略路线图,明确“四链”融合发展路径;提高创新链与产业链适配度;优化资金链,提高与各链融合度;完善人才链,注重人才培育;企业根据自身发展阶段,明确驱动链,保障“四链”有效融合。

“四链融合”视角下市域产教联合体建设研究

在“四链融合”的视角下推进市域产教联合体的建设,有助于优化人才培养体系,推动产学研创一体化,赋能区域产业高质量发展。为破解“四链”融合不充分的问题,应注重以“园区+联盟”“专业+产业”“教学+研发”“培养+就业”的建设思路,建构“四链”贯通共融的发展机制,实现职业教育和产业升级的双赢。

“四链融合”条件下数字影视技术新发展的研究

随着社会发展、科技进步,当代影视产业正面临着新的变革与发展,数字影视技术已经成为电影工业流程的重要一环。数字影视技术也在影视内容的制作、宣传和传播、观众的观看体验中有着极大的用处和影响,数字时代的到来让数字影视技术朝着更新颖、更多样化的方向发展。本文将从职业教育专业链、产业链、人才链和创新链融合的条件下阐述数字影视技术新的发展与应用,讨论创新数字影视的必要,推动影视产业的良性发展。

“四链”融合背景下吉林省影视内容的挖掘与创新

影视产业是文化产业的重要组成部分,是文化创意产业的重要分支,影视内容的深度开发与价值挖掘,有助于推动区域文化产业发展。近年来,吉林省影视产业发展势头迅猛,但随着影视数字化和融媒体时代的来临和新兴技术的迅速发展吉林省影视产业取得进步的同时也存在着产业结构单一、资源分布不均衡、专业人才匮乏、内容同质化等问题。针对上述问题,本文以专业链、产业链、人才链、创新链为背景,挖掘、创新吉林省影视内容为研究方向,通过对吉林省影视产业发展现状的分析,结合吉林省特色资源优势与发展现状,提出了打造吉林省特色影视内容体系的相关策略,专业链、产业链、人才链、创新链等方面进行了深入的探讨和实践,这对地方影视产业的可持续发展,提高人才培养的素质,提高行业的综合竞争力有着推动作用。

产教“四链融合”驱动地方本科高校专创人才培养研究——以国际贸易专业为例

地方经济高质量发展离不开高校专创人才培养的支撑,产教“四链融合”是地方本科高校专创人才培养的重要驱动。本文以国际贸易专业专创人才培养为例,通过实地调研挖掘地方本科高校专创人才目前培养的主要问题,并从产教“四链融合”驱动的视角下,针对专创人才师资队伍、专创课程建设以及专创实习项目探索等提出一系列建议,为地方本科高校专创人才培养建言献策。

基于G-四链体/硫黄素T无标记荧光适配体传感器快速检测氟苯尼考

硫黄素T(ThT)通过非共价相互作用与G-四链体结合,形成G-四链体/ThT复合物,呈现出较强荧光强度,而游离ThT荧光十分微弱。当存在氟苯尼考(FF)时,具有G-四链体结构的适配体(Apt)对靶标的高亲和力,使得Apt/FF复合物形成并释放ThT,荧光强度降低。基于这一特点,本研究设计一种灵敏快速的现场检测体系,用于检测氟苯尼考,即基于G-四链体/硫黄素T的无标记荧光适配体传感器。该适配体传感器的检测范围为0.0128~200 ng/mL,实际检出限0.0128 ng/mL,检测总时长10 min。同时,对实际加标样品(牛奶和鸡蛋)进行回收率计算,加标回收率在91.2%~117.1%之间。所建立的无标记荧光适配体传感器具有高特异性、成本低、耗时短等优点,可用于实际样品的现场检测。

“四链”融合背景下的产业—人才匹配理论框架及实践思考

“四链”融合要求产业链、创新链、人才链和资金链协同发展,从而凝聚全要素合力促进高质量发展。抓住“四链”融合中产业链与人才链匹配这一主要矛盾,基于“因产定人”的基本原则,提出了“四链”融合中产业链与人才链融合的“人—产匹配理论框架”。根据产业链水平和与之对应的人才链情况将其划分为融合发展型、产业不足型、人才短缺型和盲点型四种类型,并结合具体案例对各类型的基本情况和下一步发展举措进行分析,旨在为各地产业链和人才链协同发展提供指导借鉴。