城市轨道交通控制专业分阶段能力培养方案的研究与实践

随着城市轨道列车控制技术的快速发展和对城市轨道交通控制技术专业需求的变化,相关高职院校对该专业的人才培养方案进行了改革。为此,我们按照学生学习认知规律和技术发展的主线设计了城市轨道交通控制专业的四阶段培养方案,并在此基础上进行了以培养学生能力为主的课程项目化教学改革和实践。

学生自我评价能力培养的模式与实践

目的:探讨培养和提高学生自我评价能力的方法。方法:建立"四阶段学生自我评价能力培养模式"的理论模型,利用对比班实验,检验其在大学英语写作教学中的可行性和效果。结果:这一模式指导下的学生能够对自己的学习质量做出比较准确的判断和评价。结论:这一模式既有利于提高学生自我评价能力,也有利于增强学习自信心和自我效能感。