灵动回应,静待花开——谈谈心理辅导课堂的回应技巧

"课堂回应"是心理辅导课"心理味"的自然流露,也是决定一节心理课成败的关键因素之一。生动有效的回应能激发课堂活力,让课堂妙趣横生、富有灵性。

浅谈集体活动中教师回应幼儿的技巧

在集体活动中,教师恰当合理、积极有效地回应幼儿的需求,有利于师幼、幼儿之间互动关系的促进,有利于搭建师幼间交互式沟通的平台,有利于幼儿获得进一步的认知和正确行为的选择。

幼儿园集中教学中有效提问的技巧

提问是教师组织教学中最常用的一种教学手段和教学技能。在集中教学时,有效地运用提问的技巧,可以让幼儿领会教学的关键知识,充分激发幼儿的发散性思维、探究性思维。本文采用案例分析法,从教师提问的指向性、尊重认知差异、关键性问题的设计、注重回应的技巧等方面来探讨集中教学中教师的提问与有效师幼互动的关系。

多重策略预防心理课堂“二次伤害”

从心理课堂常见的“二次伤害”现象入手,列举了心理课堂上容易导致学生受伤的几种现象,并从课堂约定的落实及课堂教学形式的设置等方面提出了应对策略。例如,妙用情景故事,使学生既能表达出自己的真实感受,又能适当保护自己;善用表达性艺术疗法,扩大学生的参与面,以直观方式倾听学生的心声;课堂上最能给学生心理支持的是教师,学生讲述自己的伤心事时通常情绪波动明显,心理教师要通过一些基本的回应技巧,“接住”学生的情绪,并加以抚慰。