新世纪我国中小学语文课堂教学的回归潮流

从2002年以来,我国中小学语文课堂教学产生了一股声势浩大的回归潮流,至今仍方兴未艾。我们把这股回归潮流称为回归主义教学观。回归主义教学观重视文本解读,重视语感,重视生活体验,重视学生的主体性和个性,实质上是为人本主义语文课堂教学纠偏,要求语文课堂教学把人文性、工具性和最重要的文化载体三种功能有机结合在一起,真正不偏不倚地做到三者并重。

后现代转折中的新浪漫主义音乐--兼论20世纪70年代前后的回归潮流

20世纪60年代,后现代主义作为一种文化潮流引发了西方艺术史中的诸多变革,各类艺术创作随之出现了风格转折。在音乐领域,一批曾深受序列主义影响的先锋派作曲家抛弃了"线性进化"的历史观念,重新运用调性和声,主动与20世纪之前的欧洲音乐产生更多的联系,形成了一股回归潮流。这股回归潮流出现于序列主义音乐衰落之后,新一代作曲家不再避讳传统调性元素,开始综合运用先锋与传统音乐语言,这类作品常被人们贴上"新浪漫主义"的标签。该文旨在考察20世纪70年代西方艺术音乐创作中的回归潮流,提出新浪漫主义音乐是先锋派作曲家抛弃了"线性进化"历史观念后的结果,是发端于20世纪60年代的后现代主义文化的一部分。

许舒亚管弦乐《涅槃》中的旋律线条研究

《涅槃》(Nirvana)是许舒亚受法国广播电台委约创作的一部大型管弦乐作品,2001年由巴黎国家交响乐团在巴黎广播电台梅西安音乐厅世界首演,2004年亦被荷兰阿姆斯特丹皇家音乐厅管弦乐团多次上演。之所以选择《涅槃》作为本论文的原始分析文本,不仅是因为这部作品在国际上的广泛影响力,更因为这部作品在当今新音乐的回归潮流中所体现的新创作思维及其技术现象非常值得关注,代表着新音乐在回归潮流中的一种创作思路和方向。因此本文以《涅槃》中四种旋律线条作为分析之主要内容,力求呈示出作品在发展过程中的手法及其核心观念,以说明在20世纪后半叶兴起的回归潮流中,传统大小调体系之旋律要素在当代新音乐中的运用与扩展。