丰富内容,回归真情

原作呈现那袭白衣王誉钦时光如白驹过隙,不觉,我已来到附中两年有余。在附中学习和生活的这段光阴里,我逐渐熟悉了这里的一草一木,习惯了夹杂着热情与诗意的一朝一夕,结识了许多新朋友,然而,我最难以忘却的,是那袭白衣,朴素淡雅,有力且闪光!

丰富内容,回归真情

有人把文章分成这样几类:半成品、成品、精品和艺术品。一而就,敷衍成文,充其量只是半成品;深思熟虑、推敲修改后的文章才算得上是成品;几经修改,酌损益,去陈言,存真意,而后方为精品;于精品文章尚不满足,反复修改,匠心独运,成自己风格,具大家典范,这样的文章堪称艺术品。由此可见,文章若要“升级”,每一步都离不开修改。

真情才是作文的生命

文以情生，情因物感，情感是我们学生写作的一个促动点与爆发点，作文无非是为表达自己的感情。情乃作文之生命，作文之灵魂。然而，近年高考频繁出现大量引经据典、堆砌华丽辞藻、内容情感却空洞苍白的“浮华”作文。缘何“做着青春梦的少年，口是心非地说着带白胡子的格言”？一方面是由于高考优卷作文的误导，另一方面是作文教学的急功近利。我们呼唤作文要回归现实，回归生活的本真。

中学生作文语言困境剖析

在作文教学中,较为普遍地存在着学生作文"语言痛苦"的现状,具体表现为学生写作时"笔不从心"、言不达意。语文教师应当在教学中着力帮助学生超越这种写作中的"语言痛苦":引导学生获得丰富的语言积累、发挥语感的特殊功能,并营造良好的写作情境,力求言之有物、言意合一。尤为重要的是,我们应让学生拥有真正属于自己精神内涵的语言,这应是克服"语言痛苦"的最高境界。