回归音乐,理性发烧--请记住,音响和唱片是为音乐服务的!

不知不觉,《视听观点》栏目今年已经是第八个年头了,这几年来也和大家探讨过不少的话题,从CD到黑胶再到网播,同时也对云试听、视频直播等热点话题进行了探讨,也有对行业现象进行讨论。来到2024年,谈点什么好呢?我想,还是再次呼吁大家理性发烧,回归音乐本质。为什么会突然又想到这个话题呢?原因是我最近参加一些烧友聚会以及在直播过程中的一些评论,让我想聊聊这个话题的。

回归音乐本身:科达伊儿童音乐教育思想精髓及其影响

“回归音乐本身”是科达伊儿童音乐教育思想的精髓。借鉴科达伊的音乐教育思想，音乐教育者要在听觉训练中引导儿童学会欣赏音乐，通过合唱培养儿童的团体意识，结合儿童的体验并以具体形象的手段开展教学，同时应重视民族音乐的教育作用。

回归音乐教学本质——反思新课程下的音乐课堂教学

以音乐为本是音乐课的本质现象,也是音乐课赖以存在的理由之一。随着音乐课程改革的不断深入,我们的老师必须认真学习课程标准,把握其精神实质,才能有效地彰显音乐教学的本质和特点,也才能真正地提高学生音乐素养。

简论音乐课的辅德教育与音乐回归

新的《音乐课程标准》提出音乐课要以音乐审美为核心。它纠正了过去几十年来我国音乐课程的价值取向与目标实施中出现的偏差—过于关注音乐课程的外在价值,即辅德价值,而注重回到音乐自身的审美情感体验中来,回归音乐的生活世界。至此,作为非主流音乐教学行为,音乐课的辅德问题有了自己明确的定位;而音乐的审美与创造、以及多元音乐文化的学习和传承已成为今后主流音乐教学行为的课题。

音乐广播主持大时段节目中经典流行音乐艺术的回归

音乐广播节目在现在的广播节目中占有重要的地位,尤其是流行音乐节目,在我国现有的音乐台、文艺台中,所占比例已经达到了60%以上。在音乐发展史的历程中,每个阶段都会有自己时期的流行音乐,在音乐广播节目中,这些经典流行音乐尤其占据优势。本文就音乐广播主持大时段节目中经典流行音乐艺术的回归,进行研究分析。

浅谈音乐鉴赏对加强学生音乐审美的重要性

自近代以来,从学堂乐歌的兴起,我们中华民族西学东渐,一直到今天的许多地方的学校开始将中国民族民间音乐、中国传统音乐作为学校音乐课程,毋庸置疑,音乐在教育里的地位是不可忽视的,本文通过笔者在本科毕业实习期间曾实践讲解过的高中音乐鉴赏课为基本,以及硕士期间的专业课研究方向的学习的结合,撰写此论文。