论当代小说中的童年回忆叙事及其视角转换

当代小说中的童年回忆叙事是一个频繁的现象。在童年与现在的流转中 ,这种时间感的获得 ,在很大程度上依赖的是成年视角与儿童视角的不断转换所积聚的时间厚度。不过 ,由于回忆心态 ,或者说童年回忆机制的不同 ,视角转换所构成的形态也有所差别。当代小说中的童年回忆叙事有五种基本形态。

解读石黑一雄《千万别丢下我》中的回忆叙事

英国知名作家石黑一雄的小说《千万别丢下我》是耐人寻味的经典文学作品,其独特的叙事手法耐人寻味。文章从叙事学角度分析小说中克隆人凯西的回忆叙事。作者采用流动的叙事路径让第一人称叙述者凯西的思绪在现在与过去中切换,进入一些不起眼的枝节。这些枝节拼凑出一个属于克隆人的惊人的世界。叙述者凯西的叙事中有着双重声音,她一方面用过去正在经历事情的眼光来叙述各种细节,另一方面,她用当前的眼光重审过去。这双重的叙事声音透露出她在生命最后关头面对真相的基本态度,也展示了她面对责任和宿命的勇气。

从后现代回忆叙事角度分析《记住我这件事》

索尔贝娄作为二十世纪美国最杰出的犹太作家之一,他的小说更是以人道主义思想给人以深刻的教诲及启迪。《记住我这件事》是贝娄著名的短篇小说之一,讲述了一位行将迟暮的老人回忆起自己年轻时候不平常的一天,并对此有了自己全新的看法和见解。本文试从后现代语境下的回忆叙事视角下对小说进行分析。回忆既可以作为一种叙事手法,也是塑造人物,抒发情感,检验自身的重要途径。

论汪曾祺小说的回忆叙事

汪曾祺认为＂小说是回忆＂。纵观其小说,大多数文本都呈现出一种回忆的氛围。而这种回忆叙事传达出的是作家对儿时纯真情感、乡间美好生命的深切追求,其主要立足点在于率真的儿童视角,并以恬淡的诗意抒情为特点,从而建构起了作家创作中独具特色的回忆型叙事形态。

回忆世界的建构——论《浮生六记》的电影式回忆叙事

《浮生六记》是清代文人沈复撰写的忆语体散文,对生命中的重要时刻进行记叙,对往事的回忆构成整个文本的主体内容。文本采用电影中回忆叙事的艺术手法,以旁白式的叙事语言、时间蒙太奇的叙事结构和虚实结合的叙事空间来展开回忆叙事,建立起文本中的回忆世界。在遥远时间和空间的相隔下,回忆与现实之间既相互靠近又难以完全重合,产生一段无法跨越的距离,让沈复笔下的回忆叙事充满逝去的无力感。

怅然回首叙平生——《小团圆》回忆叙事之一瞥

《小团圆》里的韩妈是个小人物,却并非无足轻重,张爱玲通过对她的片段叙写,展现出人情的冷暖变化和人性的复杂纠结,回忆的抒叙笔调则使叙事滋味无穷。

回忆性叙事叙述主体分裂的认知语义暨对话意义分析

回忆性叙事中的"我"通常会分裂为意识主体的"我"和经验主体的"我",前者是对叙事有基本控制权的言语主体,而后者是提供感知和认识的人物主体,言语主体和人物主体在文本空间互相交流形成时空对话。CIN四空间模型和Brandt&Brandt的关联空间构建为回忆性叙事叙述主体的对话意义分析提供了认知理论基础:建立两个基本的输入空间——以过去时间为基准的经验空间(蕴含经验主体的声音)和叙述当下的言语空间(蕴含叙述主体的声音),将其合成空间与关联空间相结合形成对话意义空间。

《长日留痕》中回忆性的叙事方式分析

石黑一雄是20世纪80年代十分出名的英籍日裔小说家。其小说《长日留痕》以达林顿庄园为空间背景,以二战后的英国为现实背景,以两次世界大战之间的英国为叙事背景,从不同的角度展示了作者对人生价值的反思。本文分析了其小说叙事风格的三个特点:不可靠性、碎片性和矛盾性。他用第一人称的视角进行叙述,渗透过去和现在,通过不可靠的叙述方式反映叙述者内心的挣扎和矛盾,同时利用记忆的碎片化和选择性,揭示作者的真情本性。

当代回忆录潮的兴起及其叙事范式研究

回忆录古已有之,于今为烈,形成了一股前所未有的回忆录潮。从"虚构即美"到"真实即美"的转向,是回忆录潮产生的审美因素;政治性的社会运动,使回忆录成为了人们讨论公民身份本质的场所,此为其政治因素;而当代的资本化运作与商业化,推动了"回忆录工业"的繁荣,此乃其经济因素。在这三重因素的驱动下,回忆录发生了从名人叙事到无名叙事、从进步叙事到悲剧叙事的转向。这一转向也体现了回忆录的当代嬗变:在叙述主题上,文本从宏观的"政治—历史"层面脱离出来,更关注"升斗小民"的生存体验,苦难叙事成为回忆录潮中的叙事主流。在叙述体式上,大胆地开拓了回忆录的表达方式与创作媒介,产生了图像回忆录、实验性回忆录、动物回忆录等新型形式,形成了多媒介化、多主题化的特点,从而使回忆录演进为一个枝繁叶茂的文体谱系大家族。

《终结的感觉》之回忆性叙事

朱利安·巴恩斯的《终结的感觉》于2011年荣获布克奖,小说以回忆为主要叙述形式,以主人公兼叙述者托尼不可靠回忆为开端,呈现托尼通过扭曲女友维罗妮卡和好友艾德里安的形象以塑造自己"受害者"和"旁观者"的形象。但其记忆随着碎片化、不充分和不可靠信息的出现而不断被颠覆,真相亦渐渐明晰,最终托尼重新认识了自我,勇敢承担了记忆的责任。该文从回忆的角度,分不可靠叙事、选择性叙事和片段化叙事三方面具体分析小说的叙事策略,从而对叙述者托尼的性格进行探讨,旨在探求叙事策略对叙事者性格塑造转变的重要性。

在驴、坎土曼与“西气东输”之间--论刘亮程小说《凿空》的乡土书写

作家刘亮程被誉为“20世纪中国最后一位散文家”和“乡村哲学家”,他的小说《凿空》传承和发展了乡土文学传统,小说通过张金的回忆叙事,讲述南疆地区阿不旦村庄的驴、坎土曼等为表征的传统乡村文化与国家“西气东输”现代性工程之间的复杂关系,它以挽歌式的情韵笔调进行“反现代性”的乡土书写,饱含着深刻的社会之思,彰显了作者对自然万物和谐共生共处的现代性生活的向往与追求。

石黑一雄《长日留痕》的创伤书写

《长日留痕》是当代日裔英籍作家石黑一雄的长篇代表作。小说将管家史蒂文斯在英国西部6天的旅行经历以日记体的形式叙述。石黑一雄在小说中再现简朴、含蓄与典雅的叙事风格,以主人公史蒂文斯的主体视角探寻历史事件背后的个人命运,通过回忆叙事的方式对他职业精神、道德境界的价值追求予以深刻拷问,书写了个人经历所造成的个体创伤和大英帝国衰落现实中的集体创伤。石黑一雄让历史与未来、回忆与现实、府邸与乡村等进行对话,运用矛盾性的叙事策略和精湛巧妙的文字表达为人们审视历史创伤和寻找自我价值提供了独特的文学视角。

《爱的插曲》中的现实书写研究

以回忆为主旋律,约翰·厄普代克在其短篇小说集《爱的插曲》中以普鲁斯特式的回忆叙事,使已至中年的主人公们通过父亲的私生女、母亲养的猫、同学间的聚会、年轻时的情人等来缅怀自己的父母,追忆分离的友人或情人。这些回忆叙事是对过往"寻常"的现实记录,但厄普代克接受、吸收了惠特曼的"自我神化"思想,强调主观的超验反思,赋予"寻常"之事超验的神圣地位,使"寻常"之事"不寻常",使"寻常"的现实书写也"不寻常"。

格非小说《青黄》的“多重主述”与“多元解码”

中国作家格非的小说《青黄》通过小说中不同人物的"回忆"来推动叙事,这种方法类似于推理小说的"多重主述"手法。与推理小说不同的是,格非的"多重主述"更凸显了"多元解码"的可能性,《青黄》的价值不是传统文学里对故事"意义"的建构,而是催生无限"意义"的可能性。文章针对"多重主述"的开放性,对《青黄》中"回忆叙事"进行多元层面的"解码",并以《青黄》为样本,来分析中国"先锋派"小说中的"可阐释性"价值。

求学的“昔之底色”与“今之染色”——细读《送东阳马生序》兼谈读写任务设计

《送东阳马生序》是一篇带有回忆性特质的古代叙事散文,可以从过去之“我”与当下之“我”两个叙事视角对文本进行解读。填补留白,学生对宋濂自幼年到青年的求学经历与感受将有更为真实全面的了解,并可借此设计读写结合的相关任务。

莱辛《天黑前的夏天》中的女性成长主题研究

多丽丝·莱辛一直关注女性精神成长、自我身份寻求和自我价值实现这些主题。在《天黑前的夏天》中,莱辛通过题目的象征意义、梦境意象和回忆叙事展示给读者一个压抑的、不断追寻真实自我的中年女性形象。本文旨在通过分析《天黑前的夏天》的题目、梦境意象、回忆叙事所展现的女主人公凯特的内心成长之路来研究莱辛小说中的女性成长主题,揭示莱辛叙事模式与小说主题的相互关系,并在此基础上寻找分析莱辛女性成长小说的新角度。

情感共鸣，启发写作——关于《月光启蒙》教学的一点思考

苏教版语文五下第五单元的《月光启蒙》是回忆性叙事散文,作者通过回忆童年和母亲在一起的快乐时光,抒发了对童年生活的眷恋、对亲人的怀念和感激之情。在教学时,我恰如其分地找准时机,配乐朗诵,将课堂教学推向高潮,从而引发自己和学生的情感共鸣,使学生心灵震撼,意犹未尽,大家忆往事,思亲人,以实际行动关怀亲人并记录下来。