跋涉乐成道——抗战生活回忆

从乐山到成都，车行走了三天。说来很难令今天的人相信。但在一九四二年仲秋，我和谢文炳教授却实逢其事。

风雨如晦“雾”重庆——1946至1947年育才戏剧组生活回忆

1946年夏，陶先生逝世，我接到育才学校寄来的讣告并号召校友支持办学，我立即向演剧6队提出回育才。那段时间，育才戏剧组没有老师，年纪较大的同学，有的到社会上的剧团工作去了；其他同学为了能有机会接触社会和看戏，都到城里来，小小的“管28”（注：管家巷28号）人满为患。

育才学校生活回忆

育才学校，是一所革命的学校，她是人民教育家陶行知先生于1939年创办的。校址在北碚草街子古圣寺。抗战胜利后，迁到红岩村。我在育才读书，是在学校迁到红岩村之后。

家庭生活回忆记载

随着时间的流逝．我积累了许多家庭档案资料．有学习成绩单、工作日记、荣誉证书、奖章、通讯录、名片、个人履历资料、各个阶段的学习证明和证书、结婚照、孩子照片、全家福以及同学、同事的照片。这些是我回忆往事．增进亲情、友情的珍贵资料．整理这些资料也是生活中的最大乐趣。

浅谈习作课的预习准备活动

习作教学也应重视预习,这是帮助学生顺利完成习作训练的前提。教师可从以下方面入手引导学生预习：阅读课文,独立理解要求;回忆生活,激活记忆表象;开展实践,深化自主体验;参观走访,丰富习作素材;阅读佳作,习得言语技能。

如何帮助小学生建立数感

我的数学课堂,重视帮助小学生建立数感。因课设境,让小学生直接感受数字;让小学生回忆生活,体验数感;借助数学活动,发展学生数感。

网路背景下利用微信辅助写作的意义探讨

在新的网络环境下,针对写作实际情况,教师要深入思考如何利用网络辅助教学,提升学生对写作的兴趣。教师可以利用微信搭设写作交流互动平台,引导学生展开写作,这样他们就能更积极地利用语言文字作为载体,传递信息,进行创造性的写作。一、从学生角度看用好微信辅助写作的重要意义(一)回忆生活精彩瞬间,撷取素材教师可以利用微信“朋友圈”引导学生回忆生活精彩瞬间,并组织图文,发布到其中,这样在写作的时候他们就能利用朋友圈寻找合适的素材,提升自己的写作水平。

陆军军官第一预备学校生活回忆

1945年春，我在成都报考陆军军官第一预备学校（以下简称预校），得到录取通知后，去预校报到。预校位于新都县北门外宝光寺侧，校园占地两百余亩，园内楠树参天，篁竹葱茏，两条清溪贯流其问，营舍草房。

艰苦的前线后勤生活回忆

《艰苦的前线后勤生活回忆》是献给抗美援朝战争60周年的纪念文章。通篇内容翔实，文字生动，值得一读。本刊撷取其中的精彩片段，以飨读者。

十二期军校生活回忆(上)

我已年逾古稀，但几十年前在黄埔军校十二期的生活情景，却时时在脑海里清晰浮现。

我在黄埔军校十二期生活回忆(下)

＂纪念周＂和星期天为了纪念孙中山先生,那时,全国各级单位每周都要举行一次＂总理纪念周＂活动。我们军校规定每周星期天的上午8时举行。这天,早晨六点钟就要提前开饭,六点半在大操场上徒手集合。全校军官、学生人人服装整齐,一律白手套、

岁月流水话日记

那次搬新居,从壁橱的角落里拖出一包又重又硬的东西,打开一看,原来是我从工作第一天起到生好女儿后所记的17本大大小小的日记本.

难忘光阴的故事

读着肖老师的中学生活回忆,不由得就会轻轻哼唱那首《光阴的故事》。＂流水它带走光阴的故事,改变了我们＂,这首歌,肖老师曾经无数次地播放给我们听,一遍遍地教我们唱。在那个视分数如生命的年月里,这样的一首歌,带给我们多少欢乐,抵消了多少课堂的乏味、考试的沉重压力以及对假期的渴望。1993年9月,在永嘉县桥头中学老校舍初一简陋的教室里,我见到传说中的肖老师。

你找到幸福之路了吗?——《我在英国留学的“开源节流”之道》

作为一名编辑，我读过很多留学方面的文章，但读到冯晓莹老师写的留学生活回忆时，还是惊艳了一下。在英国留学期间，冯老师合理规划自己的生活，不仅把留学的日子过得有节有度、有滋有味，而且学成归国时还带回了一笔数目不小的钱，简直完美诠释了什么叫开源节流：在衣食住行方面，减少不必要的开支，节衣缩食，

编辑生活回忆

我自1951年到1972年在河北电台编辑部工作，虽然过了30多年，但有些事情仍记忆犹新，现选择一部分写出来，帮助同行朋友了解当年工作情况。谨以此文，祝贺这个喜庆的日子——河北人民广播电台成立60周年。

唯有门前镜湖水,春风不改旧时波——一个德国人的上海生活回忆

我是汉斯-彼得·科顿（Hans-Peter Cortum）,1928年6月30日出生在上海虹口区的维多利亚疗养院。1912年,年轻的父亲到中国汉口经商,1914年他在青岛被日本人抓去做了五年的战俘,

风华正茂话当年——五七届学生学习生活回忆

相别四十七年的西安美术学院五七届同学于2004年4月25日首聚母校驻地联谊重逢。这些建国初期的热血青年，经学校培育深造，1957年毕业后，在各自的岗位上忠诚党的文艺事业，热心为人民服务，发挥各自实力，勤奋敬业做出奉献，成为所在单位的专业骨干或领导成员。如今多数是七十多岁的古稀老人，长者八十高龄，小的也年过花甲，都是年老志不退，爱国尽余力，母校情相依，久盼喜相聚。由姚国华同学热情发起，联络组织的这次联宜会，圆了老同学多年的共同心愿，五七届是母校建校后第四届学生班级，在学校正规化教学中具有特殊意义。

四十年的艰难跋涉——王充闾散文论

王充闾散文创作大体可分为四个阶段 ,每个阶段的作品又表现为不同类型。概而言之 ,即时代社会型、美感哲思型、历史情怀型和生活回忆型。每一类型的创作都有其产生的原因和特色 ,从中亦可见出王充闾散文创作的总体面貌和发展倾向。

撑一支长篙漫溯 载一船星辉放歌

学生笔下的他——爆炸了五年级下学期某个单元的习作题目是:他××了。学生需要回忆生活中某个人陶醉、生气、伤心等样子,并把这件事写下来。第二天,我翻开学生的作文本,看到不少同学都写了小奕,他们这样写道:“小奕就像一个炸弹,一点就燃……”“小奕双手握拳,咬牙切齿,眼里好似燃烧着一团怒火……”

如何写好“奇思妙想”

生活中,我们每天都会有很多“奇思妙想”,但是如何把这些想法记录下来,形成高质量的文章呢?一、回忆生活,关注今天想象作文既要基于现实,又要超越现实。今天的世界,已经出现了新能源汽车、无人机等技术,未来世界还可能会有更多的新科技,所以对未来世界的畅想必须从今天的世界开始。要回忆当下生活中自己遇到的烦恼,或有什么需要解决的问题。比如有的同学出去玩,不知道穿哪件衣服,就想设计出多功能外套,能随着环境变化款式, 有的同学写字时钢笔突然没墨水了。