“审美情调”:现代主义艺术魅力的彰显形态

“审美情调”是在对现代主义艺术进行鉴赏时经常会发生的现象。对此,应该重视客体的色彩、形状特征,以及主体的“回忆-联想”机制,因为正是两者之间的互联互动,使审美震撼力转化为艺术魅力,从而让“审美情调”得以缘发出来。

也谈一点英语教学法

我们现在的教学对象是在中学就对英语的基本语音和语法知识有所了解,并且有一定词汇量的学生.因此,就要根据他们的实际情况,在教学过程中通过课堂练习、作业、考试……对他们的实际水平进行分析,发现问题加以汇总,找出问题之所在,确定教学的重点、难点,同时兼顾知识的系统性、连续性,采取适当的教学手段,有针对性地进行教学.

谈文本阅读拓展教学

依据教材而超越教材,指教师为扩张文本的教育功效而对文本进行拓展教学。其做法与效益为:融入相关内容,让文本更丰满;启发回忆联想,让课堂更厚实;引导课堂拓写,让思维更活跃。文本阅读拓展教学,实质是构建高效课堂的三个维度,即知识广度、思想深度与目标高度。

中医程序教学三步法模式思路探析

教学方法,是教师为完成教学任务而采取的策略方式及活动形式。教学方法不同,教学效果也会出现明显差异。传统中医高等教育,一直采用按课本内容讲授为主,结合有限实验实习为辅的教学方法。目前已暴露出毕业生临床科研能力下降、社会适应能力低下、毕业生就业困难等一系列问题。究其原因,此与教学方法落后、人才培养模式单一有着密切关系。其结果导致中医人才培养缓慢,却严重地阻碍着中医高等教育事业的进一步发展。

三“招”,可使记叙文“动”起来

记叙文最内在的东西就是生动、形象。要做到这一点,就要掌握记叙文"动"的方法。本文结合具体的教学实践,论述了三种使记叙文动起来的方法。

中考满分作文的开头技巧

俗话说:"万事开头难。"对于作文来说,写好开头尤为重要。请看各地中考满分文的开头技巧。技巧一:设计悬念,吸引读者我快要死了——我躺在病床上,四周黑漆漆的一片,十分寂静,偌大的房间里,只能听得见我微弱的呼吸声。护士只有到吃药、打针的时候才会进来,而且很少和我说话。

分层递进 提高作文教学水平

初中学生的知识基础是有差异的。若忽视学生的个别差异性,按同一要求、同一尺度对不同层次的学生实施统一的作文教学,就不可能有好的效果。分层递进作文教学,就是面对有差异的学生,实施有差别的作文教学,促使学生写作水平得到不同程度的提高和发展。

谈谈成功的考试技巧

考试,“源远”还要“流长”。诚然,我们对目前的各种繁多的考试持有疑问和不少看法,但我们又不得不承认,考试作为一种考核评价、裁决学习效果的重要手段,有其相对公平、适应面广、简便易行的优点。因此,是一种舍不掉且普遍使用的方法。对任何一次考试,考生都不能事前了如指掌,所以在有限的时间内,完成高强度、不可预测性的考试,常常出现这种情况:有的人表现异常,不能发挥出自己的实际水平,而另一些人则能淋漓尽致地、超常发挥。原因何在?这里除了刻苦和努力外,应试技巧也很重要。

小以小成大以大成──浅析初中作文的层次教学

小以小成大以大成──浅析初中作文的层次教学刘冬至（广西桂林市第十六中学）所谓层次教学，就是根据每个学生的实际确定不同层次的学习水平，把作文教学分为：基本目标、中层目标和发展目标三个层次。基本目标是指全体学生能够完成的，如记叙文的要素，说明事物必须抓住...