回授式健康教育干预对上呼吸道感染发热患儿家长心理健康及知信行水平的影响

目的:探讨回授式健康教育干预对上呼吸道感染发热患儿家长心理健康及知信行水平的影响。方法:选取2020年12月-2021年12月某院收治的120例上呼吸道感染发热患儿,随机分为观察组(60例)和对照组(60例),对照组患儿家长予以常规干预,观察组患儿家长除此之外予以回授式健康教育干预。比较两组患儿家长干预前后心理健康状态、知信行水平、生活质量,干预后患儿临床症状消失时间及家长疾病认知程度、干预满意度。结果:观察组干预后SAS、SDS评分与对照组相比下降幅度更明显(t=-3.852,-6.129;P<0.05);观察组患儿咳嗽、发热、鼻塞、充血症状消失时间与对照组相比更短(t=-18.607,-15.745,-19.737,-19.467;P<0.05),家长疾病认知评分与对照组相比更高(t=40.146,P<0.05);观察组干预后预防知识、预防态度、预防行为评分与对照组相比更高(t=14.660,22.476,5.541;P<0.05);观察组干预后生活质量各评分与对照组相比更高(t=4.899,5.528,4.570,2.863;P<0.05);观察组患儿家长干预满意度为96.67%与对照组的77.50%相比更高(χ^(2)=3.930,P<0.05)。结论:回授式健康教育干预有利于改善其心理健康状态,提高知信行水平、生活质量和干预满意度,同时缓解患儿临床症状,增强家长疾病认知。

基于回授式健康教育的延续护理方案对内窥镜下声带息肉摘除术患者嗓音康复的影响

目的:探讨基于回授式健康教育的延续护理方案对内窥镜下声带息肉摘除术患者嗓音康复的影响,为临床护理干预提供依据。方法:选取2021年1—12月福建医科大学附属第一医院收治的64例行内窥镜下声带息肉摘除术的患者作为研究对象,采用随机数表法分为对照组与回授组,每组各32例。对照组接受常规院外随访,回授组接受基于回授式健康教育的延续护理方案,两组患者均干预1个月。比较两组患者干预前后嗓音障碍程度[中文版嗓音障碍指数(VHI)量表评分]、嗓音声学参数[基频微扰(Jitter)、振幅微扰(Shimmer)、噪谐比(NHR)、最高基频(Fhigh)、最长发声时间(MPT)]情况。结果:干预1个月,回授组患者VHI量表中F、P、E 3个维度评分及T评分均明显低于对照组患者,差异有统计学意义(t=4.567、8.468、6.697、6.577,P<0.05)。干预1个月,回授组患者Jitter、Shimmer、NHR及嗓音障碍严重指数(DSI)显著低于对照组患者,MPT显著长于对照组患者,差异有统计学意义(t=10.219、4.243、5.657、3.628、6.754,P<0.05)。结论:构建并实施基于回授式健康教育的延续护理方案,有利于促进内窥镜下声带息肉摘除术患者的声带功能恢复,提高嗓音质量。

视频回授式健康教育对老年冠心病患者遵医行为、自我效能感及生存质量的影响

目的:探讨视频回授式健康教育对老年冠心病患者遵医行为、自我效能感、生存质量的影响。方法:将2020年1月1日~2022年12月31日收治的200例老年冠心病患者为研究对象,以区间随机法分为对照组和实验组各100例,对照组接受常规健康教育,实验组在此基础上接受视频回授式健康教育;比较两组护理前后遵医行为、自我效能感[采用一般自我效能感量表(GSES)]及生活质量[采用健康调查简表(SF-36)]。结果:护理后,实验组情绪管理、饮食、用药、运动4个维度评分均高于对照组(P<0.01),GSES和SF-36各维度评分均高于对照组(P<0.01)。结论:对老年冠心病患者实施视频回授式健康教育,可规范患者遵医行为,提升患者自我效能感和生活质量。

回授式教学法在老年糖尿病患者胰岛素注射健康教育中的应用

探讨回授式教学法在老年糖尿病患者胰岛素注射健康教育中的应用研究。 方法 随机选取2022年1月至2023年6月于本院入院治疗的糖尿病患者70例,随机分为对照组和观察组各35例。对照组采用常规护理模式,观察组在对照组的基础上应用回授式教学法,比较两组护理效果。 结果 观察组患者健康教育的回授次数、健康教育所需时长、重复学习次数均低于对照组,差异具有统计学意义(P<0.05);观察组患者干预后的SDSCA评分优于对照组,差异具有统计学意义(P<0.05)。结论 回授式教学法应用于老年糖尿病患者胰岛素注射健康教育中可以提高健康教育效果,规范其胰岛素注射,改善自我管理行为。

回授式健康教育对脑出血术后患者康复训练依从性、神经功能、日常生活能力和自护能力的影响

探讨回授式健康教育在脑出血术后患者中的应用效果。方法 选取92例脑出血术后患者分为对照组和观察组,每组46例。对照组予常规健康教育,观察组予回授式健康教育。比较应用效果。结果 健康教育后,观察组康复训练依从性高于对照组(89.1% vs 69.6%),中国卒中量表评分低于对照组(10.35±2.27 vs 14.90±2.48分),BI指数评分高于对照组(80.15±6.20 vs 66.89±6.81分),自我护理能力量表中的自我概念评分(28.23±3.22 vs 23.55±3.48分)、自我护理技能评分(41.47±3.50 vs 35.68±3.43分)、自我责任感评分(24.57±2.36 vs 20.98±2.21分)和健康知识水平评分(44.18±3.40 vs 38.75±3.27分)高于对照组(P<0.05)。结论 回授式健康教育可以提高脑出血术后患者康复训练依从性,改善神经功能,提高日常生活能力和自护能力。

回授式健康教育对恢复期脑卒中患者自我管理的影响

目的探讨回授式健康教育对恢复期脑卒中患者自我管理及康复状况的影响。方法将2015年5月—2016年5月经治疗处于恢复期的脑卒中患者120例随机分为2组,每组60例,观察组接受回授式健康教育,对照组接受常规健康教育,比较2组患者自我管理能力的变化情况。结果干预前,2组患者的健康知识知晓率、自我管理量表评分比较差异均无统计学意义(P>0.05);干预后,观察组患者对运动(71.93%vs 50.88%)、服药(68.42%vs 49.12%)、卒中先兆(66.67%vs 38.60%)、卒中处理(70.18%vs 36.84%)等知识的知晓率高于干预前及同期对照组,差异有统计学意义(P<0.05);观察组症状管理[(8.22±1.32)分vs(7.21±1.13)分]、疾病共性管理[(7.56±1.21)分vs(3.88±1.03)分]、认知症状管理[(3.29±0.96)分vs(2.48±1.16)分]、体育锻炼行为[(50.34±8.96)分vs(12.47±3.79)分]、健康自评[(1.23±0.54)分vs(4.37±0.92)分]、健康担忧评分[(2.02±1.11)分vs(4.12±1.14)分]与对照组比较差异均有统计学意义(P<0.05);干预后6个月内,观察组好转率(70.18%)高于对照组(50.88%)。结论回授式健康教育有助于提高患者对脑卒中健康知识的认知,促进自我管理完成,这对促进患者康复有重要意义。

社会支持联合回授式健康教育对非霍奇金淋巴瘤患者心理困扰、希望水平及自我效能的影响

目的研究社会支持+回授式健康教育运用于非霍奇金淋巴瘤中的价值。方法选择我院2018年4月至2021年4月纳入的100例非霍奇金淋巴瘤患者,按随机数字表法分成两组各50例,研究组开展社会支持+回授式健康教育,对照组开展常规护理,干预前后测定两组焦虑、抑郁自评量表(SAS、SDS)、心理困扰、希望水平、自我效能评分,比较两组护理结果。结果干预前两组SAS、SDS、心理困扰、希望水平、自我效能评分比较差异无统计学意义(P>0.05),干预后研究组评分均优于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。结论社会支持+回授式健康教育的效果显著,能够减轻患者负性情绪,消除其心理困扰,并提升希望水平,增强患者自我效能感,值得推广。

回授式健康教育对慢性代谢综合征患者健康素养及生理生化指标的影响

目的探讨回授式健康教育对慢性代谢综合征患者健康素养及生理生化指标的影响。方法选择2015年7月至2016年6月收治的慢性代谢综合征患者112例为研究对象,采用随机数字表法分为观察组和对照组各56例。所有患者均给予心理干预、用药指导、并发症预防等常规护理干预,对照组同时给予常规健康教育,观察组联合给予回授式健康教育;干预6个月后,比较2组患者健康素养、生理生化指标。结果干预后,观察组患者信息获取能力、交流互动能力、改善健康意愿、经济支持意愿评分分别为(26.22±4.25)分、(32.34±4.57)分、(15.25±2.12)分和(8.14±1.4)分,均高于干预后对照组得分(t值分别为3.730、4.478、7.919、6.755,P<0.05);体质指数(BMI)、甘油三酯(TG)、总胆固醇(TC)、空腹血糖(FPG)分别为(23.24±2.23)kg/m^2、(1.56±0.42)mmol/L、(4.32±0.60)mmol/L和(5.56±0.60)mmol/L,均低于干预后对照组得分;高密度蛋白胆固醇(HDL-C)为(1.71±0.35)mmol/L,高于干预后对照组。结论回授式健康教育有助于促进慢性代谢综合征患者健康素养的养成,调控生理生化指标。

回授式健康教育在溃疡性结肠炎患者中的应用效果评价

目的探讨回授式健康教育应用于溃疡性结肠炎患者中的临床效果.方法选择2017年10月—2019年9月收治的104例溃疡性结肠炎患者,随机分为观察组和对照组各52例.对照组给予常规健康教育,观察组给予回授式健康教育.干预2周后,比较两组患者疾病知识知晓率、健康行为依从性及生活质量.结果观察组在基本知识、常见症状、饮食注意事项、用药知识、预防复发方面疾病知识知晓率明显高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05);观察组健康行为依从率96.0%明显优于对照组82.0%,差异有统计学意义(P<0.05);观察组生活质量总分(283.54±21.78)分,明显高于对照组(268.73±25.40)分,差异有统计学意义(P<0.05).结论回授式健康教育有助于提高溃疡性结肠炎患者疾病知识知晓率及健康行为依从率,改善生活质量.

基于快速康复理念基础的回授式肺训练对肺腺癌患者肺功能及应激反应的影响

目的:探讨基于快速康复理念基础的回授式肺训练对肺腺癌患者肺功能及应激反应的影响。方法:将2020年4月1日~2021年3月1日就诊的150例肺腺癌患者,根据干预方法不同分为对照组和研究组各75例,对照组给予常规护理,研究组在对照组基础上给予基于快速康复理念基础的回授式肺训练护理;比较两组护理前后肺功能、应激反应、自我效能、癌因性疲乏及并发症发生情况。结果:护理后,两组肺功能、应激反应、自我效能、癌因性疲乏评分均优于护理前(P<0.05),且研究组均优于对照组(P<0.05)。结论:基于快速康复理念基础的回授式肺训练,能够提高肺腺癌患者应激反应、自我效能,降低癌因性疲乏症状,促进患者康复。

回授式健康教育对2型糖尿病患者心理困扰及希望水平的影响研究

目的探讨回授式健康教育对2型糖尿病(T2DM)患者心理困扰及希望水平的影响。方法选取本院2018年4月—2020年1月收治的90例T2DM患者为研究对象,根据随机数字表法将其分成对照组和研究组,两组均为45例。对照组实施常规健康宣教,研究组实施回授式健康教育。对两组干预前后的希望水平有关维度、心理困扰有关维度、心理状态和血糖控制效果进行观察和比较。结果干预前,两组的DT、HAMA、HAMD评分比较,差异无统计学意义(P>0.05);干预后,研究组的DT、HAMA及HAMD评分均显著低于对照组(P<0.05)。干预前,两组的希望水平得分比较,差异无统计学意义(P>0.05);干预后,研究组的希望水平得分显著高于对照组(P<0.05)。研究组的血糖控制效果优于对照组(P<0.05)。结论实施回授式健康教育可有效改善2型糖尿病患者的心理困扰情况和心理状态,提高患者的希望水平,而希望水平越高越有助于提高患者的自我管理行为,从而提高血糖的控制效果。

社会支持联合回授式健康教育对恶性肿瘤患者负性情绪及生活质量的影响

目的研究社会支持联合回授式健康教育对恶性肿瘤的干预价值。方法选取2019年8月至2021年2月该院收治的70例恶性肿瘤患者作为研究对象,采用随机数字表法分为研究组和对照组,每组各35例。研究组患者接受社会支持联合回授式健康教育,对照组患者开展常规干预,干预前、干预2周后对所有患者开展抑郁自评量表(SDS)评分、焦虑自评量表(SAS)评分、视觉模拟评分(VAS评分),以及服药依从性(MAQ)、疼痛控制障碍(BQ)、自我效能、希望水平、健康状况调查量表(SF-36)评分,比较两组患者干预结果。结果两组患者干预前SDS、SAS评分比较,差异均无统计学意义(P>0.05);研究组患者干预2周后SDS、SAS评分均低于对照组,差异均有统计学意义(P<0.05)。两组患者干预前VAS、MAQ、BQ评分比较,差异均无统计学意义(P>0.05);研究组患者干预2周后VAS、BQ评分均低于对照组,MAQ评分高于对照组,差异均有统计学意义(P<0.05)。两组患者干预前自我效能各项目评分比较,差异均无统计学意义(P>0.05);研究组患者干预2周后自我效能各项目评分均高于对照组,差异均有统计学意义(P<0.05)。两组患者干预前希望水平各项目评分比较,差异均无统计学意义(P>0.05);研究组患者干预2周后希望水平各项目评分均高于对照组,差异均有统计学意义(P<0.05)。两组患者干预前SF-36各项目评分比较,差异均无统计学意义(P>0.05);研究组患者干预2周后SF-36各项目评分均高于对照组,差异均有统计学意义(P<0.05)。结论社会支持联合回授式健康教育对恶性肿瘤患者干预效果更明显,可快速稳定患者情绪,提升自我效能感及希望水平,提高服药依从性,并有效减轻疼痛,提升其生活质量。

以回授式健康教育为基础的延续护理对银屑病患者的影响

目的:探讨以回授式健康教育为基础的延续护理对银屑病患者自我效能的影响。方法:选取2019年6月1日~2020年6月30日收治的78例银屑病患者为研究对象,依照患者护理意愿分为对照组35例和观察组43例,对照组实施常规护理,观察组实施以回授式健康教育为基础的延续护理;比较两组护理前后自我效能[采用一般自我效能感量表(GSES)]、病耻感[采用银屑病病耻感问卷(FSQ)]及生活质量(采用Skindex-16量表)。结果:护理后,观察组GSES评分高于对照组(P<0.01),FSQ中被拒绝、敏感和瑕疵、隐藏、态度积极得分及总分高于对照组(P<0.01);护理后,观察组Skindex-16量表中情感、症状、功能得分及总分高于对照组(P<0.01)。结论:以回授式健康教育为基础的延续护理在提升银屑病患者自我效能中的作用突出,能降低患者病耻感,改善患者生活质量。

回授式健康教育对稳定型心绞痛PCI术后患者的影响

目的:探讨回授式健康教育对稳定型心绞痛经皮冠状动脉介入治疗(PCI)术后患者的影响。方法:将80例稳定型心绞痛PCI术后患者随机分为对照组39例和观察组41例,对照组给予常规护理和健康教育,观察组在此基础上开展回授式健康教育,比较两组干预效果。结果:两组干预后健康知识知晓情况优于干预前(P<0.05),观察组干预后健康知识知晓情况优于对照组(P<0.05)。两组干预后汉密顿抑郁量表(HAMD)、汉密顿焦虑量表(HAMA)评分低于干预前(P<0.05),观察组干预后HAMD、HAMA评分低于对照组(P<0.01)。观察组住院时间短于对照组(P<0.01),心绞痛发作次数少于对照组(P<0.01)。两组干预后自我管理能力评分高于对照组(P<0.05),观察组干预后自我管理能力评分高于对照组(P<0.01)。结论:回授式健康教育可提高稳定型心绞痛PCI术后患者的认知水平及自我管理能力,有效改善负性情绪,加快患者康复进程。

回授式健康教育对血糖控制不佳的2型糖尿病患者健康素养及糖脂代谢的影响

目的探讨回授式健康教育对血糖控制不佳2型糖尿病患者健康素养及糖脂代谢的影响,为拓宽血糖控制不佳2型糖尿病患者健康教育方法提供参考。方法选择2015年1月至2016年6月我院血糖控制不佳2型糖尿病患者114例为研究对象,将其随机等分为观察组和对照组。对照组给予健康教育、心理护理、运动指导、饮食指导、并发症预防等常规护理干预,观察组联合应用回授式健康教育方法。随访6个月,比较两组患者糖尿病相关健康素养水平、糖脂代谢指标。结果随访6个月时,观察组患者健康知识、健康信念、健康行为、健康技能、健康素养总分均明显高于对照组(P <0. 05),空腹血糖(FBG)、餐后2 h血糖(2 h PG)、糖化血红蛋白(HbAlc)、总胆固醇(TC)、甘油三酯(TG)均明显低于对照组(P <0. 05)。结论回授式健康教育有助于促进血糖控制不佳2型糖尿病患者健康素养能力的养成,提高糖脂代谢控制水平。

回授式健康教育对初产妇角色适应能力及新生儿护理能力的影响

目的分析回授式健康教育对初产妇角色适应能力及新生儿护理能力的影响。方法选取2020年1~6月于我院建档且分娩的120例初产妇为研究对象,随机分为对照组和观察组,各60例。对照组采用常规式健康教育,观察组在对照组的基础上采用回授式健康教育,比较两组初产妇角色适应能力、新生儿护理能力及护理满意度。结果观察组初产妇角色适应能力、新生儿护理能力及护理满意度均优于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。结论回授式健康教育可促进初产妇尽快适应角色变化,提高新生儿护理能力及护理满意度,值得推广应用。

回授式健康指导对肺癌化疗患者自我效能及癌因性疲乏的影响

目的探讨回授式健康指导在肺癌化疗患者中的应用效果。方法选择2018年7月—2020年5月于江西省肿瘤医院行化疗的肺癌患者68例,按随机数字表法分为2组各34例。对照组进行常规健康指导,观察组在对照组基础上给予回授式健康指导,对比2组疾病认知、心理状态、自我效能与癌因性疲乏情况。结果观察组疾病认知度为94.12%,高于对照组的76.47%,差异有统计学意义(P<0.05);观察组干预后焦虑自评量表(SAS)、抑郁自评量表(SDS)评分均低于对照组,差异有统计学意义(P<0.05);观察组干预后自我决策、自我减压、正性态度评分均高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05);观察组干预后躯体、认知、情感及行为疲乏评分均低于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。结论回授式健康指导能够提升肺癌化疗患者的疾病认知水平,改善其心理状态与自我效能,减轻癌因性疲乏。

拼贴画心理干预结合回授式健康指导对乳腺癌化疗患者的影响

目的:探讨拼贴画心理干预结合回授式健康指导对乳腺癌化疗患者心理状态、治疗依从性、希望水平及生存质量的影响。方法:选取2021年1月1日~2023年1月31日接受化疗的96例乳腺癌患者为研究对象,将2021年1月1日~2022年1月31日收治的48例患者为对照组,采取常规护理;将2022年2月1日~2023年1月31日收治的48例患者为观察组,采取拼贴画心理干预结合回授式健康指导;比较两组干预前后心理状态[采用焦虑自评量表(SAS)、抑郁自评量表(SDS)]、治疗依从性、希望水平[采用Herth希望量表(HHI)]及生存质量[采用乳腺癌生存质量测定量表(FACT-B)]。结果:干预后,两组SAS、SDS评分均低于干预前(P<0.05),且观察组低于对照组(P<0.01);干预后,两组治疗依从性优于干预前(P<0.01),且观察组优于对照组(P<0.05);干预后,观察组HHI评分均高于干预前和对照组同期(P<0.05,P<0.01);干预后,观察组FACT-B中生理状况、社会/家庭状况、情感状况、功能状况、附加关注情况评分均高于干预前和对照组同期(P<0.05,P<0.01),对照组FACT-B中生理状况、情感状况评分均高于干预前(P<0.05)。结论:拼贴画心理干预结合回授式健康指导可缓解乳腺癌化疗患者焦虑、抑郁情绪,提升患者治疗依从性,提高希望水平及生存质量。

社会支持联合回授式健康教育对肺癌切除术患者的影响

目的观察社会支持以及回授式健康教育在肺癌切除术患者中的应用价值。方法选择2017年2月—2019年2月在本院进行肺癌切除术治疗的82例患者为研究对象,采取随机数字排列表法将其分成常规组以及观察组。对常规组进行基础健康教育,对观察组实施社会支持以及回授式健康教育。对比两组患者干预前后的焦虑自评量表(SAS)得分、自我效能得分及希望水平情况。结果干预后,观察组的SAS评分为(32.56±3.39)分,低于常规组的(43.27±3.58)分(P<0.05);观察组的希望水平高于常规组(P<0.05);干预后,观察组患者症状管理得分以及共性管理得分均高于常规组(P<0.05)。结论对肺癌切除术患者实施社会支持以及回授式健康教育可有效改善患者的焦虑情绪,提升其疾病治疗信心,进而提高其希望水平和自我效能,有一定的使用价值。

回授式方法护理在脑内血肿清除手术中的初步研究

目的 研究回授式方法护理在脑内血肿清除手术治疗患者中的价值。方法 选取2017年8月至2018年8月本院神经外科收治需手术治疗的脑内血肿患者64例,按照掷骰子原则分为两组(n=32),研究组患者采用回授式方法护理,对照组采用常规护理;护理3个月后,比较两组护理后患者康复情况、生活质量。结果 护理后,研究组GCS评分(9.01±0.68)分、AS评分(7.65±0.89)分、SSS评分(45.86±7.93)分、FM评分(52.06±9.61)分,对照组GCS评分(12.07±0.86)分、AS评分(14.51±1.37)分、SSS评分(31.52±6.69)分、FM评分(39.32±8.67)分,两组神经功能、肢体功能比较,差异均有统计学意义(均P<0.05);心理、生理、社会关系、环境评分均明显高于对照组,差异均有统计学意义(均P<0.05)。结论 针对脑内血肿清除手术患者开展回授式方法护理有利于患者后期神经功能康复,该护理方法个体化特点明显,能显著提高患者主观能动性配合治疗和生活质量。