中国人学英语为什么回避使用关系从句

一、前言在外语习得研究中，“错误分析”是重要的研究课题。从事这种研究的学者，多认为通过分析学生运用外语时所产生的错误，便能够较清楚认识学生学习外语的难点，以及能较深入了解中介语（ｉｎｔｅｒｌａｎｇｕａｇｅ）的本质。但是，如果学生采用“回避策略”（ａｖ...

论外语学习中的回避现象及对策

本文所说的回避是指在外语学习中学习者由于某种原因对自己不太熟悉的 ,没有把握的 ,不愿说出的或目标语较复杂的语法现象、语言结构等所采取的一种消极的不作为行为。这种回避现象在外语学习过程中是非常普遍的。例如 ,在我国四、六级等英语统考的写作中 。

动词「なる」的误用分析

日语中的动词有各种各样的词形变化,与不同的词接续表达各种各样的动作含义。常见的动词「なる」接在名词、形容词、动词后面表示现象、事物自然发生变化后所呈现的一种状态。在日常表达中利用率相对较高。但是,由于接续不同、中日文化习惯差异以及另外一个表达变化的动词「する」的存在,在使用中经常会发生「なる」的误用,文章对动词「なる」的误用进行了简单分析。

母语干扰与外语学习

词汇、语法和跨文化交际等方面的分析表明,母语干扰确实是中国学生英语学习的一大障碍。英语教师有必要了解学生在英语表达中所犯错误的根源,并且能运用对比分析来分析和解决由于母语干扰而产生的错误,从而达到帮助学生消灭这种错误,提高学习效率的目的。

日语动词「なる」的误用倾向及分析

误用是外语学习过程中不可避免的现象。汉语母语学习者经常在「なる」的运用上出现错误,本文以高职院校低、中年级学生在翻译和造句练习中使用「なる」出现的误用例为分析材料,发现其误用主要表现为接续上的误用、「なる」的回避使用、「なる」和「する」的混淆使用等三种类型。在此基础上,考察其误用原因,并提出避免此类误用的对策。

日本大学生汉语第三人称代词习得研究

本文以日本大学生汉语作文语料为基础,考察了日本大学生汉语第三人称代词的习得状况,发现日本大学生在汉语习得过程中存在第三人称代词回避使用现象.通过比较初级汉语教材中第三人称代词的使用状况,本文指出日本大学生汉语第三称代词回避使用现象的存在,不仅是因为受到母语的干扰,还因为受到教材的影响.