从大学生英语写作看语际影响下的回避现象

概述了"回避现象"理论的提出与发展;通过对大学生英语写作中存在的回避现象的实例分析,具体说明了"回避现象"产生的原因,并对这种消极的语言现象对外语学习的影响做了进一步的分析。

试论外语学习中的回避现象

本文探讨了中国学生学习外语时，在词汇、句型、语用等方面存在的众多回避现象，通过具体分析揭示回避现象是外语学习中的一种必然现象，它对外语教学有着重要的启迪。回避现象的根源，在于学生外语知识的匮乏，它是一种用以补救匮乏而实施的交际策略。正确对待回避现象。

第二语言学习中回避现象分析

本文对第二语言学习中回避现象产生的原因进行了分析 ,阐述了不同语言学理论对此所作的解释 ,指出在中国外语学习者中 ,它已不仅仅局限于原有的内涵 ,而是作为一种学习策略被广泛误用。在外语学习和测试中 ,它已对提高外语教学的效率产生了严重的消极影响。

论外语学习中的回避现象及对策

本文所说的回避是指在外语学习中学习者由于某种原因对自己不太熟悉的 ,没有把握的 ,不愿说出的或目标语较复杂的语法现象、语言结构等所采取的一种消极的不作为行为。这种回避现象在外语学习过程中是非常普遍的。例如 ,在我国四、六级等英语统考的写作中 。

英语口语水平提高的障碍——语言输入的忽视和回避现象

口语水平的提高对大多数英语专业学生来说不是一件容易的事情。阻碍英语口语水平提高的原因,它们的存在对提高口语表达产生了不可忽视的消极影响。

第二语言学习中的回避现象解析

回避是学习者在语言运用中使用的一种交际策略,有助于他们越过某些语言障碍达到交际目的。然而,过多地运用回避策略会导致语言水平停滞不前,出现石化现象。因此,回避现象不容忽视。本文回顾了回避现象的相关研究,并将这一现象分为词汇、结构和话题回避三类表现形式;同时,分析了回避现象产生的原因,并提出了应对回避现象的对策。

文化语境下的大学英语写作“回避现象”实证研究

中国大学生在英语写作过程中常常用意义宽泛或近似意义的词语和相关句型表述来回避自己不能准确把握的词句,以求得文章的错误量的最小化。由于受跨文化因素的影响和自身语言知识的缺失,回避过程中容易出现错误而降低英语写作质量,并影响英语写作水平的提高。必须正视和分析当前大学生英语写作回避现象中的问题及其根源,着眼于大学生跨文化思考能力的培养提高,全面推行二分法教学体式、构建六步式自主课堂,改观大学生英语写作的"回避现象"。

第二语言学习中“回避现象”的心理分析

回避现象”是学习者在第二语言学习过程中存在的普遍现象,不同语言学理论对此作出了不同解释。依据已有的语言学理论,本文试从心理学的角度对回避现象的实质和产生原因进行了分析,并得出“回避现象”的产生与学习者的学习动机、自我效能感和个性特征有关的结论。

独立学院大学英语课堂教学中学生的回避现象及对策研究

在中国传统的教育大环境下一直倡导提高教学质量,教育同仁们也为之不懈努力着。但英语教学质量的提高不同于其他学科,它是非本族语,它涉及到的听、说、读、写各个方面,很难在日常生活中找到标本,故英语课堂教学在改善和提高英语教学质量上起着举足轻重的作用。探讨把教师作为的主体,充分发挥学生的主观能动性,并以理论形式总结、应用其相应的教学对策,为防止或减少独立学院大学英语视课堂中回避现象的发生发挥决定性作用,这在高校大学英语课堂教学中实施相应工作方案应对回避现象有着现实的作用和意义。

英语短语动词回避现象研究

英语中有大量的短语动词,短语动词是英语作为第二语言学习和教学的重点,研究发现英语学习者倾向于回避使用短语动词。通过对国内外英语短语动词回避现象的研究,提出了该研究中亟待解决的一些问题。

从收视率看观众的广告回避现象--以央视一套4月9日收视率为例

广告回避指“媒体用户不同程度地减少广告接收的所有行为”，可分为身体回避、机械回避和认知回避三大类。身体回避指在电视播放广告时，观众起身离开，回避广告接触；机械回避指观众通过换台等方式回避广告接触，认知回避指“在场，却并不观看（视而不见）或边看边活动”，比如读书或做杂事。

英语写作中回避现象的认知探究及教学对策

英语写作是反映学习者英语学习的理想输出方式之一。但是，学生在使用英语写作时，经常避免使用艰涩的词汇和结构，而选用比较简单的词汇和结构，致使英语作文存在词汇简单化、语义模糊化、句式单一化的倾向。研究者把这种消极处置外语学习过程中的难点，主动放弃某些语言规则的使用，以求得语言准确性的现象称为语言回避现象。语言回避现象不仅制约作文的质量，而且还会严重影响语言表达的多样性、地道性和得体性，最终导致英语教学的质量和效果。本文将从认知的角度探讨学生作文中的语言回避类别、成因并提出相应的克服语言回避倾向的有效途径和对策。

论经济学教学中的回避现象

经济学教学由于传统考核机制的影响,存在着普遍的回避现象,即学生在学习中死记硬背,教师在教学中照本宣科,回避对教学内容的理解、发挥和应用,造成学生缺乏创新动力,教师回避创新风险。本文提出回避现象,并用博弈分析方法分析回避现象的原因,提出走出回避现象的对策。

工作记忆容量对英语写作中回避现象的影响——基于中国非英语专业独立学院学生的实证研究

以西安市某大学独立学院会计专业大学二年级两个自然班共95名学生作为研究对象,通过控制被试的目的语语言水平,从心理学角度探讨了二语写作中回避现象与工作记忆容量之间的关系。研究结果显示,高工作记忆容量组在写作中词汇回避和句型回避的出现几率明显低于低容量组。对研究结果进行分析可知,工作记忆容量差异对二语写作中词汇回避和句型回避存在负相关影响,工作记忆容量差异对以话题回避的语用回避不存在影响。关于语用回避与工作记忆的关系,需进一步研究探讨。

大学英语课堂教学中学生回避现象探讨

分析了独立学院学生在英语课堂教学过程中的回避现象,其实际类型和产生的原因。提出了应对回避现象的建议。

英语应用中回避现象的表现与教学对策

回避现象是在使用语言的过程中出现的一种语言心理现象。中国学生英语应用中的回避现象主要存在于词汇、句型和语用等三个方面,教师在英语教学中要采取教学对策来减少回避现象的发生。

中国学生英语句法结构中的回避现象分析

回避现象是在使用语言过程中的一种语言心理现象。中国学生英语应用中的回避现象主要表现在词汇、句法结构等方面,它对语言学习会产生消极的影响,因此教师在英语教学中应采取教学策略来减少回避现象的发生。

英语写作中回避现象的调查与成因探微

影响学生写作水平的因素很多,其中回避现象难辞其咎。作者在对不同年级,同一个看图作文写作情况的调查中发现,学生写作中的回避现象具体表现在词汇、句型、衔接、成语、修辞、话题等方面。这种回避现象有其心理行为的深屡次原因,探究这些原因,将为英语写作教学的改革提供有益的帮助。

二语习得中回避现象浅析

分析了二语习得中回避现象产生的原因,指出二语学习者把回避当作一种学习策略,对外语学习所产生的消极影响,提出消除不良影响的建议。

大学英语课堂环境下的回避现象研究

大学英语的课堂是学生语言实践的重要场所 ,学生所获得的英语基础知识和听说读写译等项技能需要在课堂教学实践中进行检验。然而在课堂活动中 ,由于害怕出错 ,害怕丢面子 ,或者为了达到交际目的 ,有些学生对自己不太熟悉的 ,没有把握的或较复杂的语言现象、语言结构采取一种消极的不作为 ,也就是回避 ,这极大地阻碍了学习效率的提高。因此 ,在英语教学中应采取相应的对策 ,以防止和减少回避现象的发生。