四川藏区“9+3”教育模式的回顾与展望

四川藏区“9+3”教育模式启动于维稳的政治和时代要求,在先试先行中不断得到完善。可以说,“9+3”教育模式的四川经验有目共睹,在很大程度上起到了维护民族地区安定团结和提升广大少数民族群众文化素质的作用。同时,放在国家整体教育改革框架下分析,“9+3”教育模式还面临先天的困境,这需要结合国家治理现代化的时代背景,将“9+3”教育融入国家教育体制中通盘考虑,实现“9+3”教育模式的持续发展。

关于我院后勤社会化改革的思考和建议

高校后勤社会化是国家深化高等学校体制改革,打破高等教育制约瓶颈的一项重大决策。本文通过回顾我国高校后勤社会化改革的进程,结合四川几种主要改革模式,对本院后勤社会化改革进行思考和探索;在改革模式、作法等方面提出了一些具有参考价值的建议。

“看看看教学模式”研究

做为新时期的教育者我们应积极运用现代教育技术，以教师为主导学生为主体，积极投身课改，完善、发展、创新课堂教学模式。唤醒学生的生命感和价值感，唤醒学生的问题意识，诱导出学生的奇思妙想，诱导出学生的创造力；摆脱导学案等“一切的有形束缚”，构建框架式教学模式，如“看看看教学模式”。