因事而化、因时而进、因势而新——解决思政课根本问题的新要求

进入新时代,思政课要解决的根本问题是“培养什么人、怎样培养人、为谁培养人”的问题。“因事而化、因时而进、因势而新”是习近平总书记对高校思想政治工作方法论做出的精准概括。这为进行高校思想政治教育工作提供了全新的视野,同时也为解决工作中所出现的根本问题开辟了一条新的解决路径。思政课根本问题的解决要灵活运用可因事而化、因时而进、因势而新这一科学方法论。因事而化精准化解“为谁培养人”问题;因时而进精准定位“培养什么人”问题;因势而新科学解答“怎样培养人”问题。

“因事而化”与增强高校思政课的实效性

高校思想政治理论课担负着培养社会主义建设者和接班人的重大使命,如何把高校思政课建设成为影响学生人生的课程是思政课教师必须做好的一篇大文章。随着时代的发展,高校大学生思想政治教育呈现出许多新的特点。习近平总书记提出“因事而化”的教育理论为高校思想政治理论课建设提供价值、途径和方法,解决影响思政课教育效能发挥的瓶颈问题。不断深化对高校思政课“因事而化”理论与实践的研究,对于全面提升新时代高校大学生思想政治教育水平具有极其重要的意义。

由“因事”的变迁看唐明律坐赃致罪的变化

“六赃”的出现标志着唐律完成了赃罪体系的建构。《大明律》以唐律为蓝本,其六赃在因循唐律的基础上进行了大幅修改。对比唐明律六赃及有关坐赃的规定,坐赃致罪量刑阶梯相似度最高,说明性示例相类,然而其成立是否以“因事受财”为前提却规定迥异。经查考,缘是“因事”一词含义转变。从“模糊的事,没有特指,事有因缘”到“请托枉法、不枉法之公事”,其变化背后,是六赃的系列改造,具体涉及篇章结构、六赃条目、成立条件、量刑方式等诸多方面。秦汉以降,计赃论罪的涉财犯罪始终存在兜底需求,六赃中的坐赃客观上承担起满足该需求的任务,对条款的收束性也逐渐增强。但由于立法技术的转变,唐明律坐赃致罪的性质呈现从赃罪正名、量刑比附标准之一,到论罪之法、自身能够容纳诸“坐赃论”规定的兜底条款的演变趋势。

行政处罚下沉基层“因事赋权”进路研究

《中华人民共和国行政处罚法》规定对乡镇政府、街道办事处可以赋予行政处罚权,明确了乡镇街道的行政主体地位,体现了对行政处罚纳入基层管理体系的要求,有利于解决处罚职权不匹配的问题。但与此同时,相关条款对赋权提出了要求,即需要符合“基层管理迫切需要”“有效承接”等条件。综合来看,行政处罚赋权基层的核心在于“因事赋权”,即需要对处罚赋权的事项和行为主体进行限定。对此,应当明确赋权的需求性、选择性和动态性界定原则,规范处罚赋权边界,确立赋权主体与对象条件,并设立定期评估程序,以期实现行政治理效能的提高。

高校思想政治理论课教学“因事而化”:内涵、重要性和实践要求

"因事而化"是新时期在改进中加强思想政治理论课建设的内在要求。它有利于促进高校思想政治理论课教学的生成性,有利于增强高校思想政治理论课教学的针对性,有利于提升高校思想政治理论课的亲和力。高校思想政治理论课要做好"因事而化",需要以对"需"的层次性和复杂性的掌握为前提,以对"事"的多样性和发展性的把握为基础,以对"式"的生活化和时代化的关注为支撑,以对"化"的时间节点和时间限度的把控为关键。

大学生思想政治教育“因事而化、因时而进、因势而新”的遵循依据、现实问题与主要途径

高校大学生思想政治教育做到"因事而化、因时而进、因势而新",具有科学的"唯物辩证主义"理论基础,具有与"两个一百年"奋斗目标、实现民族伟大复兴高度统一的历史逻辑,以及做好新时期高校立德树人工作的现实依据。但在现实工作中,大学生思想政治教育还存在一定程度的把"事"不准、与"时"不近、就"势"不为等问题。大学生思想政治教育应把握社会思潮"因事而化"提升大学生思想政治教育"针对性"、立足时代变化"因时而进"增强大学生思想政治教育"亲和力"、运用信息媒介"因势而新"保障大学生思想政治教育"有效性"的逻辑旨归。

高校思想政治工作方法论创新--因事而化、因时而进、因势而新

思想政治工作是一切工作的生命线。针对当前高校思想政治工作内容回应学生关切不足、方式顺应时代特点不够、理念适应学生发展不强等现实困境,应当坚持习近平总书记提出的“因事而化、因时而进、因势而新”,创新工作方式方法,遵循思想政治工作规律,做好高校思想政治工作。

“因事成制”:中国新闻法制建设的传统路径

"因事成制"是古代"因势成事"路径的具象化,也是"资相循诱"模型的升级版。事实不仅是法律变革的外在压力,也是法律革新的内在资源。在三个历史时间段上,"因事成制"被证明是我国新闻法制建设路径中的一个优良传统,而且是能够为未来提供启迪意义的一个传统。

中国新闻法制建设的“因事成制”模式运行论

"因事成制"模式是我国新闻法制建设的有效路径之一。对"因事成制"模式的运行轨迹进行设计,首先必须理清其中的几组关系,如"例外"与"日常"、"决断"与"民治/自治"、"社会"与"政治"之间的关系。"因事成制"模式的运行可以吸纳政策分析的研究方法,但又要防止其弊端。"因事成制"的运行路径可以归纳为:以重要事件为标志的特定的物境使中国的制度革新者对西方和中国的传统经验产生了丰富的联想,以往成功经验中的关键词成了解决中国问题的可替代性方案,为了推动该方案的落实,社会辅以多方联动的方式促使政府果断解决问题,并在具体问题的解决过程中,实现法律与社会的结构性耦合。

表述因事的介词短语及其蕴含句的生成

因事题元是动作行为或情状产生的原因,具有[+事件]、[+已然]和[±主体共享]三个特征;标记因事题元的介词往往是"因(为)"、"由(于)"、"为(了)"几个,其功能则存在着标记主观原因与客观原因的不同,正是这种功能上的差异制约着它们彼此间的相互替换;因事介词短语蕴含句则有直接指称因事与间接指称因事的差别,但二者均是由因事所述事件与其引发的结果事件两个句法表达式合并而转换生成的。

着眼“因事而化、因时而进、因势而新”,创新贵州高职院校辅导员工作方法——以黔东南民族职业技术学院为例

文章首先分析了因事而化、因时而进、因势而新的科学内涵;其次说明了创新贵州高职院校辅导员工作方法的必要性,最后指出了着眼总要求,创新高职院校辅导员工作的方法,即结合学生思想关切释疑解惑;捕捉合宜时机伺机开化;利用网络适应新常态。

论高校思想政治理论课教学中的“因事而化、因时而进、因势而新”

高校思想政治理论课是对大学生进行思想政治教育的主渠道。与时代发展更高要求相比照,当前高校思想政治理论课在教学内容、教学模式和教学方法等方面还需进一步加强和改进。高校思想政治理论课教学要以习近平总书记提出的“因事而化、因时而进、因势而新”思想为指导,紧密结合课程内涵和教学目标,着重研究和努力做好如何以事化人、如何随时而进和如何乘势出新,使高校思想政治理论课更好实现立德树人的最终目标。

因事成境——重谈诗歌意境之诞生

意境观的形成是人们在诗歌创作和讨论中有意压缩诗中"事"的成分、逐渐凸显"情"的成分最终达到对形上境界("境")领悟之目的的过程。这一过程受到创作实践和理论总结两方面力量的推动而最终在王昌龄时期完成。这种做法的根源则在于"诗"与"道"的临近。人们借欣赏诗而"以诗悟道",同时在批评上则提倡"神合体道""超以象外"。但诗毕竟是诗,因而不能用"道"直接评论"诗"。在"诗"与"道"之间有广阔的空间——言("诗")→事→象→情→境("道")——以供缓冲,从而使诗与以身体行动体察、确证"道"的方式分道扬镳。

因事而化·因时而进·因势而新——也谈新时代学校思想政治教育

新时代思想政治教育贯彻"因事而化、因时而进、因势而新"要求,有利于习近平新时代中国特色社会主义思想融入学校教育,有利于提升学校思想政治教育实效性,有利于坚定青年一代的"四个自信"。基于此,要因事而化开展学校思想政治教育,因时而进深化学校思想政治教育,因势而新创新学校思想政治教育。

因事而化 因时而进 因势而新创新扎实推进疫情防控期间学生工作

学校“停课不停教”期间,全体学生工作管理人员因事而化、因时而进、因势而新,通过用好网络媒体宣传平台,建立学生疫情数据采集平台,加强学生思想教育引领,全面做好防疫期间各项学生工作。

高校思想政治工作“因事而化、因时而进、因势而新”途径研究

习近平主席在全国高校思想政治工作会议上明确提出的"因事而化、因时而进、因势而新"不但是对高校思想政治工作方法论的深入总结,而且是对高校思想政治工作规律的高度概括。详细来说,"因事而化"即应该在高校服务、管理、科研以及教学的所有过程中开展思想政治工作;"因时而进"即应该抓住时代特征,跟上时代发展的步伐,持续开展思想政治工作;"因势而新"需要高校依据社会发展的新形势以及历史发展的大趋势对工作理念进行持续更新,对思想政治工作进行创新,努力开创新时代高校思政工作新局面。

“因事而化”创新疫情下思想政治工作路径

突如其来的新型冠状病毒肺炎疫情容易引起学生思想困惑和心理焦虑。按照习近平总书记"因事而化"的工作方法,高校学生思想政治工作应创新思路,化危机为契机:一要实事求是,讲清疫情的实际情况和工作安排;二要因人制宜,为不同的学生提供不同的指导与服务;三要讲好故事,开展典型教育与线上实践。

新形势下高校思想政治工作研究——以因事而化、因时而进、因势而新为视角

在全国高校思想政治工作会议上习近平总书记指出:做好高校思想政治工作要因事而化、因时而进、因势而新。这不仅是对高校思想政治工作规律的高度概括,也是马克思主义科学发展理论与高校思想政治工作的深度结合。当前,我国特色社会主义进入了新时代,面对翻天覆地的新形势,如何领会"三因"的真正内涵、探寻高校思想政治工作的新规律、新理念、新方法,是把握好新形势下高校思想政治工作"事""时""势"的破题之举。

“因事而化、因时而进、因势而新”:高校思想政治工作科学发展的路径及要求

习近平总书记在全国高校思想政治工作会议上提出的"因事而化、因时而进、因势而新"既是对高校思想政治工作规律的高度凝练,也是对高校思想政治工作方法论的深刻总结。具体而言,"因事而化"就是要将思想政治工作贯穿到高校教学、科研、管理、服务的全过程;"因时而进"就是要紧贴时代发展脉搏,瞄准时代特点,不断推进思想政治工作;"因势而新"要求高校根据历史发展的大趋势和社会发展的新形势不断更新工作理念,创新思想政治工作。