大学体育课对学生兴趣的激发和教师基本功的要求

如何提高体育教学质量,提高学生身体素质,为国家培养合格人才,作为一名体育教师,灵活的教育教学方法显得非常重要,教育教学的基本功显得非常重要。

浅谈计算机基础培训教学

科学技术的发展,信息的快速传递,企业要在市场上赢得竞争优势,就会自觉地引进技术、引进人才,提高科学管理水平,开发适应市场需求的新产品,并不断地努力提高产品的质量和档次。企业也会越来越重视职工教育和培训,以提高企业的整体素质。因此在市场经济体制下,企业对培训教育的价值取向将转到提高劳动劳动者素质和经济效益方面来。计算机基础在当今社会是必学的一门学科,在企业中也是对职工的最基本的要求,计算机基础培训也成为企业职工的学习任务。

"两因"教学论与体育新课堂

当我们实施素质教育走进新一轮课堂教学改革之时,如何改变"一统化起步走"的常规教学模式,激发学生兴趣,并引导入门学习,真正使学生学有所得,学有所成,切实把培养能力,全面捉高学生素质的素质教育落在实处,最为迫切解决的乃是课堂教学中"因人因材而施教"的问题.长期以来,由于受传统接受式教学的影响,体育课普遍存在以教师为中心的单边注入式教学,较少考虑教材与教材间的教学差异,常常置学生学习的客观实际于不顾,采用千篇一律的教材教法,并予以"灌"之.从而造成学生消极、被动的学习态度,影响学生的能力培养和全面发展.把"两因"贯穿于现实的体育教学,事关引入现代教育新理念,改革和创新教学,开辟体育新课堂,建立新秩序的关键,这一点必须引起我们的高度重视.

英语教学中如何体现以学生为主体

学生是教学活动的中心,教师只是这一活动过程的组织者和指导者.我们经常看到,同样一个老师,同样一本教材,同样一个教学环境,不同的学生却出现不同的学习效果.导致这种差异重要的一条原因就是学生自身主观能动性发挥程度不同.因此,调动学生的学习主动性,发挥他们的主观意识非常重要.