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浅谈和谐教学中学生主体发展问题
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作者 李艳 《科教文汇》 2007年第05S期1-2,共2页
和谐社会是千百年来人们的不懈追求,随着十六大的召开,构建和谐社会的步伐又向前迈了一步。而教育问题作为社会基础,它能否得到和谐发展更是受到了许多专家学者的共同关注。传统教学的不合理因素逐渐突显出来,构建新的教学模式和课堂机... 和谐社会是千百年来人们的不懈追求,随着十六大的召开,构建和谐社会的步伐又向前迈了一步。而教育问题作为社会基础,它能否得到和谐发展更是受到了许多专家学者的共同关注。传统教学的不合理因素逐渐突显出来,构建新的教学模式和课堂机制显得尤为重要。本文将对和谐教学的基本内涵、合理模式进行分析和探讨,并着重就和谐教学中学生主体性问题进行深入的探悉,将因教而学与因学而学进行合理的整合建构,以此来发挥学生的主体能动性,希望能够对教育问题寻求可行的和谐模式。 展开更多
关键词 和谐教 主体性 因教而 因学而学
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The Ontology of Counter Factual Causality and Conditional
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作者 Maduabuchi Dukor 《Journal of Philosophy Study》 2014年第7期492-496,共5页
The author is interested here in the examination of the ontological justification for counterfactual causality and conditional. Ontology metaphysically has to do with what exists and what does not exist. about objects... The author is interested here in the examination of the ontological justification for counterfactual causality and conditional. Ontology metaphysically has to do with what exists and what does not exist. about objects in their associated and individual existence. It is an attempt to further philosophy of causality scientific law, and theory of confirmation and establish a link counter factual. In terms of realism, it is the search for adequate among if-then "〉" and 展开更多
关键词 CONDITIONAL CAUSALITY COUNTERFACTUAL ONTOLOGY science EXPLANATION
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