因文施教 培养能力——文言文教学的一点体会

文言文教学是语文教学的重要内容之一,不少学生感到文言文难学,阅读能力较低。要提高文言文教学的效率,培养学生的阅读能力,教师根据课文的特点,因文施教是非常必要的。我在教学实践中的做法是:1.对较深的课文,着重突破其一两个难点。

戏剧教学在表演中生辉

戏剧教学在表演中生辉马丽平中学语文教学大纲明确要求初中生应＂初步具有欣赏文学作品的能力。＂任何一个审美对象，都具有一种能感染人、愉悦人、令人喜爱的特性，也就是说，在具体感性的美的形象之中，都体现着人的自由地《能动地创造活动，包含着人的审美理想，肯定着...

决定语文教学方法优劣的三个因素

优秀的语文老师都有一套各自独特的行之有效的教学方法(或者也可以称之谓“教学艺术”)。但如果我们不加分析地将那些教学方法照搬到自己的教学实践中去,却又往往是行之无效,甚至行之有弊。这是什么原因呢?其原因就在于我们将教学方法绝对化了。教学,作为一种复杂的精神活动过程,毕竟不象工厂里物质产品的生产那样简单,一种教学方法是否行之有效,不在于这方法的本身如何,而在于这方法是否适应某一具体的教学过程中的诸种因素,如果适应,便是一种好的方法;否则,再“巧妙”的方法也无济于事。这里我想从中学语文教学的角度,来谈一谈决定教学方法优劣的三个方面的因素。

语文课堂教学的和谐美

在语文课堂教学中，教师应创设和谐的环境，让学生欣赏到五彩缤纷的和谐美。

如何处理语文教材的特点与重点

如何处理语文教材的特点与重点●朱家林叶圣陶先生有一句名言：“语文教材无非是例子。”语文教材是由一篇篇独立成篇的不同文体、不同内容、不同风格的文章组成的。可以说语文教学的实质就是通过对一个个语文“例子”的分析、研究，使学生了解种种语文现象，认识种种语文...