随班就读需因材施“管”

要提高残障儿童在普通小学随班就读质量,实施因材施教,还必须因材施'管'。我国随班就读的特教主体地位已经建立,学校内部教学管理网络已经形成,提高质量是目前的当务之急。残障儿童是学校里的特殊群体,视、昕受阻,或大脑加工信息能力低下,或肢体有损,妨碍学习和活动。这些与正常儿童的差别给教学、活动、学业评价和教师工作评估等带来麻烦,增加了管理的难度。

解答措施类政治主观题要因材施策

措施类政治主观题的设问以“措施”、“建议”、“要求”、“如何”、“启示”等为题眼,其背景材料主要有三种类型,或者给出现实生活中的一些典型案例,或者指出现实中存在的问题,或者提出需要达成的目标,试题要求考生运用相关理论知识,分析相关案例留给人们的启示,说明解决相关问题应采取的措施,就达成某一特定目标提出建议。

西南少数民族服装结构的共性特征研究

以西南少数民族传统服装的典型样式为标本,通过数据采集和结构分解,结合史料文献和田野调查比较分析,归纳和总结包含其中的构成方式。研究表明,西南少数民族服装结构以面料幅宽为设计前提,通常采取整裁整用、折叠构成和直线断缝方式,做到因材施制,成为区域服装的共同基因。

论多媒体技术与英语教学的结合

本文分析了现代教育技术作为教学资源在外语教学中所发挥的作用,探讨了多媒体在英语教学中的优点和缺点,从四个方面设计了多媒体技术与英语教学的完美结合。

浅谈如何提高高中美术教学质量

新课程的实施犹如劈波斩浪、乘风扬帆的大船,既是机遇也是挑战,并对美术教师的教学方式提出了新的要求,我们教师要转变错误观念,正确定位美术教育;优化自身知识结构,加深文化底蕴;更新教学理念,构建新型课堂教学模式;结合学生实际情况,因材施教;联系生活,让学生学会从生活中发现美、创造美;重视评价,促进学生发展,提高高中美术教学质量。

针对差异 精准“双减”

“双减”需要关注学生差异,做到“因材施减”。学业水平较好的学生,学习的能力和习惯往往都好,他们易于获得好的外部评价,这会使他们更自信,更愿意努力学习,且不惧怕探索未知,校内学习任务不会成为他们的负担,但他们更在意相互比较,课外学习很可能成为他们的负担;学业水平中等的学生,是正在分化的一个群体。

电力企业中层干部培训的探索

我国电力行业在社会主义经济发展和变革的大浪潮下,面临着全新的挑战,如何保证实现电力企业战略目标的实现,如何提高企业综合竞争力,这些问题决定了电力行业在管理上对领导、对员工的要求越来越高,因此能否拥有高素质的团队是电力企业生存发展的关键,加强企业的培训工作已大势所趋,本文以电力企业培训为例,对电力企业中层干部的培训进行分析与探索。

以分层教学为契机重树学生的自信心

目前,中职学校的学生入学成绩相差很大,学习能力、学习目的也有较大的差别。本文分析了中职学生在学习中存在的问题,探讨了在分层教学中老师应采取的对策,以便更有效的重树学生的自信心,提高教学效果。

有效教育惩戒的学生视角

回归教育惩戒初心,一切为了学生的发展,是保证《中小学教育惩戒规则(试行)》(以下简称《规则》)落地的关键。从学生视角出发,围绕初中生对教育惩戒的认知与态度现状展开的深度调研发现,学生对于教育惩戒的手段、惩戒场合、惩戒的频率以及受戒时的情绪均具有主体性意识。基于此,在《规则》落地时,建议能够尊重学生的意愿,选择合适有效的惩戒手段;尊重学生的情感需求,及时进行情感沟通与交流;尊重学生的差异性,做到因材施戒。

班级管理中“惩罚”的艺术

面对惩罚,不少教师表现为两个极端:要么一味拒绝惩罚,谈"罚"色变;要么过度提倡惩罚,"罚"不择"法"。那么,该如何理智地面对惩罚呢?笔者认为可以采取三个方面的策略:先处理情绪,后处理事情;以攻城为下,以攻心为上;需因材施罚,能随机应变。

幼儿园区域游戏材料的投放策略

区域游戏多渠道,以幼为本要记牢,投放材料讲科学,丰富多彩孩子笑。本文作者与时俱进,开拓创新,紧密结合工作实际,简要阐述了幼儿园区域游戏材料的投放策略,值得大家适度关注和深层次探讨。

领导者应具备四方面的能力

一个企业要成功,领导者的素质很重要。领导者要善于慧眼识英才,因材施用,更要学会知人善任与懂得授权。我们来看这样一个案例:E公司是由6人组成的新企业。刚起步就发现团队成员各有各的意见,而领导者也仗着自己的地位而忽略听取同伴的意见。在一次遭受巨大损失的销售活动结束后,几位团队成员闹得很不愉快。

分层教学与小学数学教学的结合

在日常教学过程中,教师会遇到许多需要解决的问题,这些问题可能源于学生本身,也可能源于教学,更多的是源于学校班级整体,其中最明显也最需要平衡解决的问题是学生接受程度和学习层次的不同。虽然说教师在教学过程中应该以平等的态度去对待每一位学生,但是对于一部分学生来讲,教师无论怎么降低难度,怎么通俗的去讲解,都不能理解,这样的情况就能直观而明显的显示出学生之前存在不同的层次。

做一名懂得教育心理学的教师

教育家苏霍姆林斯基说过:“一个好的教师,是一个懂得心理学和教育学的人。”作为教师应该因势利导,承认孩子的个体差异,鼓励孩子的多元化能力的发展,让他们承担合适的班级工作任务,真正的因材施教。一方面我们可以运用教育心理学原理,调动学生学习的积极性,另一方面注重课堂教学中的心理暗示。遵循孩子身心发展的规律,把孩子善待为平等的朋友,理解他们成长中的困惑与迷茫,引导他们走出迷茫,让他们在学校生活中健康成长。

思路换一换,作业更入“味”——“双减”背景下小学语文作业设计策略

高质量的小学语文作业能帮助学生内化知识,巩固技能,提升语文素养。“双减”政策实施后,对语文作业的质量要求只会越来越高。为能“因材施业”,体现作业对学生综合能力的考查和促进,从设计思路开始,教师就可从学科性、系统性、生活性方面融合考虑,给学生提供不一样的作业味道。

论高师视唱练耳教学的时代适应力

视唱练耳课作为基本乐科的重要组成部分，有很强的技术性和艺术性。这门课学习质量的高低，很大程度地影响学习者的音乐素质修养。“传统”的视唱练耳教学已远远不能适应当前高师音乐教育迅速发展的需要。而如何与时代接轨，如何开辟新的教学思路则是一项具有现实意义的课题。

现代芭蕾《花祭》的艺术探索

现代芭蕾《花祭》作为上海戏剧学院艺术硕士毕业作品在上海成功上演,各界专家、学者一致认为"编创精彩,用花开花落寓意人生的意义,融思想、美感及舞蹈于一体,给人以美的享受。"笔者以编创者身份对作品的整体构思和设计等方面的探索创新进行阐述:从主题捕捉要具有个性;创作手法力求新颖、独特,包括舞蹈形象的表现、画面构图与队形的变化、舞蹈语汇的运用及舞蹈的意象表达;最后引发到如何结合教学,进行因材施编。旨在对现代芭蕾的编创进行探索。

浅谈做好后进生思想教育工作

后进生,首先是指那些具备了接受知识的生理条件与智能,而学习成绩不良的学生。其次是指思想品德有不同程度的严重缺点或错误的学生,一般人称他们为'差生'或'双差生'。如何做好后进生的思想转化工作呢?一、用点滴爱、唤起后进生内心深处对生活的激情,点燃他们求知的欲望。二、加强目标激励,提高思想认识,重视后进生的转变三、有耐心,有恒心,坚持不懈。四、家校合作,温暖心灵。