论提高计算机教学效率

教学是个既复杂又简单的过程。从其组成要素来看，教师、学生、教材、环境和媒体互相联系和制约，从其过程来看又包括课前、课中和课后，但所有这一切都围绕教学目标这一中心．为教学目标服务。也就是说教师作为导演．必须根据课程特点，充分利用各种因素和手段去调动学生的主观能动性以实现教学目标。计算机课程既具有一般课程的共性，遵循教学的普遍规律，又有其自身的特点．在教学时必须加以综合考虑以提高教学效率。

遵循教学原则,提高复习质量

我们知道,主要的教学原则大致有：科学性与思想性统一的原则、理论联系实际的原则、直观性原则、启发性原则、系统性和秩序渐进原则、反馈原则、巩固性原则和因材施教原则等等。细细想来,遵循这些教学原则对初三复习工作的各个方面、各个环节都有着很大的指导作用。现选析一、二如下：一、遵循系统性和循序渐进原则,作好复习教学的整体安排1.整体安排顺序上必须严格按照由浅入深、由易到难、

整体性视角:对素质教育辩证法的思考

积极推进和全面正确实施素质教育,这是当前教育界所面临的一个较难的课题.对素质教育的探究,当然可以有多种视角,可是马克思主义所提供的整体性视角,最能对这一研究给予启发性的指导.一。