双语课因果性解释语篇的功能分析

因果概念和解释是学科知识中最重要的内容。运用韩礼德系统功能语法理论分析大学双语课上所使用的教材文本语篇的特点,以及教师对教材中的因果性关系进行解释时所使用的词汇语法结构。结果发现:为了帮助学生更好地理解教材文本语篇因果性解释中语法隐喻的意义,教师使用了一系列下行性功能重塑语,即把高级复杂的语法结构转换成简单的一致式语法结构。此发现对中国双语教学具有一定的启示。

法律文化研究中的方法论问题

在西方,自从弗里德曼提出"法律文化"这一概念以来,学者们就法律文化概念和法律文化研究的问题展开了激烈的争论。这场论争的实质是就"如何对作为一种观念形态存在的法律文化进行客观探究"这一问题而展开的方法论上的争论,也正是在这一方法论问题上,马克斯.韦伯的社会学可能为我们的法律文化研究带来重大的启示意义。具体说来,这种启示意义主要体现为:韦伯社会学中的阐释性理解与因果性解释对观念探究的启示意义。