对“以学生为主体”的几点思考

基于《义务教育数学课程标准》“以学生为主体”的教育理念,本文从课前准备、课堂教学、课后作业三个方面提出了切实可行的落实措施:课前准备要“因生而异”,依据学生知识基础、能力水平备教材、做设计、设目标;课堂教学要“因生而导”,注意不抢学生话、不替学生做、不代学生思,把学习的主动权交给学生;课后作业要“因生而设”,作业设计与布置过程中考虑内容的选择、形式的多样、评价的尺度。

浅谈小学语文作业设计

在学生学习的所有环节中,作业是检验学生学习效果的直接手段,但是,一直以来,许多老师在作业设计这一环节缺乏足够的重视,经常都是千篇一律或者不加区别,这就导致了学生厌烦作业,作业没效果等等结果。为此,笔者从作业设计的出发点、对象、形式、完成方式四个方面进行探讨,提出作业要“有趣味性、因生而异、形式多样、讲求合作”四个观点。