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数列解题中的"因设致误"举隅
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作者 蔡植扬 钱军先 《河北理科教学研究》 2004年第1期8-10,共3页
在数学解题中,为了沟通已知条件与待求结论之间的联系,往往需要根据题意作出某种假设,借助于假设的参与,形成新的构思,达到打开解题思路,使问题得以迅速获解的目的.然而,许多情况下,由于假设不当,会影响思维的正确性,导致解题产生错误.... 在数学解题中,为了沟通已知条件与待求结论之间的联系,往往需要根据题意作出某种假设,借助于假设的参与,形成新的构思,达到打开解题思路,使问题得以迅速获解的目的.然而,许多情况下,由于假设不当,会影响思维的正确性,导致解题产生错误.本文以数列问题的求解为例,对因假设不当而引起解题失误的几种常见情形予以剖析,望大家能从中受到一些启发,引以为戒,增强免疫力,提高解题的准确性. 展开更多
关键词 数列 解题 因设致误 数学教学 中学
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