新生团体心理培训促进研究生学校归属感的提升

非直属附属医院研究生分布广、距离远、平时互相接触少。为了进一步增强研究生对学校的归属感,笔者将团体心理培训纳入为新生教育的重要环节。让学生在团体中互帮互助,体验助人与自助的价值和成就感,增强对班集体融入感、对学校的归属感。

团体心理辅导培训对骨科护士共情能力及职业倦怠感的影响

目的:探讨团体心理辅导培训对骨科护士共情能力及职业倦怠感的影响。方法:2017年1~6月对骨科20名护士实施团体心理辅导培训,分别于培训前后应用共情能力量表、职业倦怠感量表及护理工作满意度量表对培训效果进行评价。结果:培训后骨科护士观点采择、情感护理、换位思考及共情能力总评分均高于培训前(P<0.05),而培训后职业倦怠感评分低于培训前(P<0.05)。培训后护士在服务态度、护患沟通、业务水平、健康教育、满足需求及时性等方面评分及满意度总评分均高于实施前(P<0.05)。结论:团体心理辅导培训能有效提高骨科护士共情能力,减轻护士职业倦怠感,提高护士护理服务质量。

团队心理教育培训对手术室护士职业倦怠感的影响

目的:探讨团体心理教育培训对手术室护士职业倦怠感、压力应对方式及心理健康状况的影响。方法:2015年6月~2016年6月对本院手术室35名护士进行团队心理教育培训,分别于培训前后应用职业生涯倦怠量表、简易应对方式问卷及症状自评量表(SCL-90)对护士职业倦怠感、压力应对方式及心理健康状况进行评价。结果:培训后手术室护士去人格化、情感耗竭、个人无成就感及职业倦怠感评分明显低于培训前(P<0.05)。培训后手术室护士积极应对评分高于培训前(P<0.05),而消极应对及总压力评分低于培训前(P<0.05),培训后手术室护士在躯体化、人际关系敏感、强迫、抑郁、敌对、焦虑、恐怖、偏执、精神病性等方面评分明显低于培训前(P<0.05)。结论:团体心理教育培训能有效改善手术室护士职业倦怠感及心理健康状况,使护士能积极应对护理工作,提高护理服务质量。

放化疗科新入职护士的团体心理规范化培训管理

目的:探究团体心理规范化培训对放化疗科新入职护士心理状况的影响。方法:根据时期进行分组,2016年7月~2017年6月之间的44名新入职护士采用传统培训方案,设为对照组,2017年7月~2018年6月之间的46名新入职护士在传统培训方案基础上,应用团体心理规范化培训,设为观察组,采用简易应对方式问卷(SCSQ)和领悟社会支持量表(PSSS)评价两组护士培训前后的心理状况。结果:培训前两组SCSQ评分无差异(P>0.05),培训后与对照组比较观察组改善显著(P<0.05);培训前两组护士的PSSS评分比较无统计学差异(P>0.05),培训后观察组的家庭支持、朋友支持、社会支持、其他支持评分均显著高于对照组(P<0.05)。结论:团体心理规范化培训能够帮助放化疗科护士适应工作环境,改善人际交往水平和事件应对能力,提升了护士的社会支持度。