试论人才的团体心理学

如果说在人才学破土而出的时期,人们更多地注意的是对人才“个体”的发现、培养和使用,那么,随着各种人才的不断涌现和人才管理工作的迫切需要,人们已逐步开始注意到群体人才结构的问题。在现代科学技术高度发展的今天,没有较佳的群体人才结构,不但个人的才能难以发挥,英雄无用武之地,而且,.由于人才配备不当,力量互相抵消,势必互相牵制,出现“龙多不管水”的穷境.德国著名科学家海森堡是量子力学的创始人,西德政府为了表彰他的卓越贡献,专门为他创立了马克思·玻恩研究所。他在任所长期间,从国内外罗致了50多位博士,国家也拨巨款投资,但由于这位“硬专家”缺乏卓越的“软功夫”,几十位专家学者配合不当,胶柱鼓瑟,使研究所几十年来没有取得重大研究成果,造成了人才的积压与浪费。可见,一个较好的、合理的人才结构,就好比用不同的原材料、不同性能的零件恰到好处地组装起来的机器。

积极心理学团体护理在肺结核患者中的应用价值

目的探讨积极心理学团体护理在肺结核患者中的应用效果。方法选取2018年1月至2023年1月我院收治的106例肺结核患者,按照入选顺序分为观察组与对照组。对照组采用常规护理,观察组采用积极心理学团队护理。比较两组的希望水平及应对方式。结果护理后,观察组Herth希望指数量表(HHI)各维度评分高于对照组(P<0.05)。护理后,观察组面对评分高于对照组,回避、屈服评分低于对照组(P<0.05)。结论积极心理学团体护理用于肺结核患者可帮助其重建希望水平,促使患者以积极的方式应对疾病。

探析积极心理学团体护理干预对双相情感障碍病人康复效果的影响

分析积极心理学团体护理干预对双相情感障碍病人康复效果产生的影响。方法抽取68例于2021年11月至2022年11月期间院内收治的双相情感障碍患者为此次研究对象,随机划分为2组,n=34,分别以常规护理、积极心理学团体护理干预对照组、观察组,就两组护理模式干预下患者的康复效果差异开展对照分析。结果 护理后观察组的HEIQ与SRHMS评分均高于对照组,护理后观察组的SAS与SDS评分均低于对照组,观察组的总依从性高于对照组,观察组的总满意度高于对照组,护理后观察组的评分高于对照组,(P<0.05)。结论 对于双相情感障碍者而言,仅开展系统的药物治疗对病情的控制效果比较有效,辅以积极心理学团体护理可以更好地改善患者心理健康状态,提升其对治疗的依从性,强化病情控制效果,使患者获得更优质的生活。

积极心理学团体辅导在高职班级管理中的策略

积极心理学团体活动是积极心理学课程的重要载体。本文针对高职不同年级学生的心理特点,探讨积极心理学团体辅导在班级管理中的应用,一方面,为班级营建开放愉快、安全信赖的团队氛围,另一方面,激发个体的积极力量,从而达到班级与个体和谐健康发展的目的。

积极心理学团体辅导对高职新生的应用研究

目的:探讨积极心理学团体辅导对高职新生主观幸福感的影响。方法:将50位高职新生随机分组,实验组接受为期10周、每周一次的积极心理学团体辅导,将其余学生列入等候名单,设为对照组,比较两组团体辅导前后主观幸福感有无差异,分析团体辅导中的疗效因素。结果:1)经过10周的积极心理学团体辅导后,实验组的主观幸福感各项指标均高于对照组,差异具有统计学意义。2)高职新生积极心理学团体辅导中,重要的疗效因子依次为:存在意识因子、团体凝聚力、情绪宣泄。结论:积极心理学团体辅导能有效提高高职学生的主观幸福感,存在意识、团体凝聚力和情感宣泄是积极心理学团体辅导发挥积极影响的重要因素。

积极心理学团体辅导在高职院校中的应用研究

团体心理活动课程是幸福课最主要的载体。针对高职学生普遍存在的自卑、学习倦怠、缺乏积极情感体验的心理特点,探讨了开展积极心理学团体辅导的必要性及其具体辅导策略,以激发学生内在力量和美德,提升学生的主观幸福感。

团体积极心理护理联合弹力带抗阻训练在慢性心力衰竭患者护理中的应用分析

目的探讨团体积极心理学护理联合弹力带抗阻训练在慢性心力衰竭(Chronic Heart Failure,CHF)患者中的应用效果。方法单纯随机选取2021年11月—2023年10月湄潭县中西医结合医院收治的120例CHF患者作为研究对象,按随机数表法分为两组,每组60例。对照组采取弹力带抗阻训练,观察组加用团体积极心理学护理。对比两组训练依从性、心理状态及生活质量评分。结果观察组训练依从性为96.67%,高于对照组的85.00%,差异有统计学意义(χ^(2)=4.904,P=0.027);观察组干预后焦虑自评量表、抑郁自评量表、明尼苏达心力衰竭生命质量量表评分低于对照组,差异有统计学意义(P均<0.05)。结论团体积极心理学护理联合弹力带抗阻训练能改善CHF患者心理状态、训练依从性,提高生活质量。

关于研究生思想政治管理中引入心理学团体辅导的思考

心理学团体辅导是指在团体情境中,为个体提供心理援助与心理指导的一种心理辅导的形式。将心理学团体辅导引入到研究生思想政治教育管理工作中,是对研究生思想政治教育管理工作方法的丰富,能将研究生思想政治教育和心理健康教育方法相结合。从研究生思政教育的重要性以及高校思想政治管理革新的必要性出发,本文引入一种新的研究生思政管理方式--心理学团体辅导。从团体辅导的相关知识和它们与思政教育工作的适应性进行阐述,最后对心理学团体辅导引入研究生思政工作的注意事项和相关建议提出思考,期望借助心理学团体辅导能够更新研究生思想政治教育工作的理念,促进研究生思政管理工作队伍专业化和科学化的发展,改革创新研究生思想政治教育工作方法。

积极心理学团体疗法用于康复期精神分裂症治疗中对患者社会功能、生活质量的影响

对康复期精神分裂症治疗中应用积极心理学团体疗法的应用效果进行探讨。方法:摘取90例在我院治疗的康复期精神分裂症患者为对象,均选自2019.8-2021.8,以随机数字表法分组,两组例数相同,两组患者均给予一般性药物治疗,对照组45例加用常规康复治疗,研究组45例在对照组的基础上应用积极心理学团体疗法,观察两种方案的疗效,为往后同类患者治疗方案的选择提供依据。结果:比较两组患者治疗后IPROS评分、SAS评分、SDS评分、SDSS评分,发现研究组上述评分更低,统计学分析结果均为P<0.05;比较两组患者治疗后MoCA评分、MMSE评分、HEIQ各维度评分、SQLS各维度评分,发现研究组上述评分更高,统计学分析结果均为P<0.05。结论:对康复期精神分裂症患者应用积极心理学疗法治疗有助于改善其病情,减轻其心理负担,提升其认知功能、社会功能、幸福度、生活质量,此治疗方案适宜在临床中推广应用。

浅谈心理学在中职班主任工作中的运用

面对国家对现代中职教育提出的要求,作为一名班主任要不断的提高自身在学生心理方面的理论水平,根据现代职中学生的心理特点,在班级工作中采用更符合学生心理特点的方式,使学生在心理上能健康的成长。

康复期精神分裂症患者的积极心理学团体治疗效果及对社会功能的影响

分析积极心理学团体治疗康复期精神分裂症患者的效果。方法 选取患者82例,时间在2020年8月-2022年10月,遵循1:1原则随机分组,各41例,一组仅遵医嘱用药,记为对照组;一组加用积极心理学团体治疗,记为观察组;分析积极心理学团体治疗效果。结果 观察组自尊评分(22.44±3.21)分、SA-FE(社会适应能力)评分(13.42±1.52)分、SDSS(社会功能缺陷筛选量表)评分(9.45±3.12)分优于对照组(20.45±3.26)分、(28.65±1.55)分、(16.42±3.52)分(P<0.05);观察组生活质量更佳(P<0.05)。结论 经积极心理学团体治疗干预可有效改善患者自尊,恢复其社会功能,促使其生活质量提升,值得推广。

团体内聚力研究的意义与价值

团体内聚力不仅是一个十分重要的理论课题,而且是一个正受关注的社会现实问题。团体内聚力直接影响着团体成员的士气,影响着团体的生产力和工作效率,影响着团体生活的质量,影响着团体本身的存在与发展。本文分“团体内聚力的研究与理论”、“团体内聚力的理论与现实”、“团体内聚力的现实与研究”三个方面讨论了团体内聚力研究的意义与价值。