团体心理辅导技术在职业核心能力培养中的应用

职业核心能力指人们职业生涯中岗位专业能力之外的基本能力,具有普遍的适用性和广泛的可迁移性,是伴随人终生的可持续发展的能力。将团体心理咨询技术应用到职业核心能力培养具有较强的可行性。在职业核心能力培养过程中,可以通过角色扮演、团体游戏等多种团体心理辅导技术,改变传统学生观、教育观,促进学生自觉领悟,从而提高教育教学效果。

团体心理辅导技术在初中思想品德教育中的应用

为进一步探索初中思想品德课程教学的有效方法,提升教学质量。文章分析了团体心理辅导技术在初中思想品德教育中应用的可行性,团体心理辅导的角色扮演、行为训练、团体游戏、团体讨论等技术在初中思想品德教育中的应用实践,以及在应用中应注意的工作原则。

团体心理辅导技术在大学生职业核心能力培养中应用的实证研究

随机选取广州市某高校同一专业大一年级《职业核心能力》课程的两个教学班的大学生作为研究对象,人数均为50人。随机确定其中一个班为实验组,另一个班为对照组。在职业核心能力课程教学中采用不同的教学方法 ,实验组采用团体心理辅导技术,对照组采用普通的教学方法,进行为期18周(共36学时)的教学实验。对实验组和对照组大学生的职业核心能力进行前后测。结果表明,团体心理辅导技术能有效提升大学生职业核心能力,其教学效果显著优于普通教学方法的教学效果。

高校常用的团体心理辅导技术

目前在高校中,运用团体心理辅导来改善大学生人际关系的方式日益受到重视。团体心理辅导因其互动性强、效率高等优点,深受高校师生喜爱。在不同的理论基础上形成许多不同的团体心理辅导方式,如内在小孩疗法、沙盘疗法、会心团体疗法、叙事疗法等。通过对团体辅导理论及技术的具体介绍,从而使团体领导者根据不同的来访者运用恰当适宜的心理辅导方式,以期高效地改善大学生人际关系。

浅谈体验式团体心理辅导技术在小学生心理健康教育中的运用

一个人走,有时会走得歪歪斜斜,甚至迷途,孩子们的心理世界就得不到眷顾、润泽、滋养;“一块儿走”,通过体验式团体心理辅导,或能让孩子们走得更为“稳妥”,更为坚实,更能走出一条健康成长之路。本文将以体验式团队心理辅导技术在大学、高中心理健康教育过程中有效运用的相关理论为指导,结合小学生心理健康教育工作实际,浅显论述体验式团队心理辅导技术在小学生心理健康教育中的有效运用。

大学生就业指导课中团体心理辅导的运用

运用团体心理辅导技术对高校毕业生进行就业指导,不仅能够有效的丰富高校就业指导课的课堂内容,改变传统高校就业指导课的形式,还能有效的调节课堂气氛,缓解学生课堂压力,增强课程内容的感染力,从而强化就业指导课程的教学效率和质量。

隐性教育视域下的二级院系心理健康教育平台构建

当前高校二级院系心理健康工作面临现实问题,相对于传统的显性教育,隐性心理健康教育更能满足当代大学生的心理需求。在隐性心理健康教育理论下,将团体辅导技术融入日常学生事务管理工作实践,构建特色鲜明的四位一体的二级心理健康工作平台,是当前高校心理健康教育改革的新思路和新途径。