团体社交技能训练联合运动康复训练应用于慢性精神分裂症患者的效果研究

目的探讨团体社交技能训练(social skills training,SST)联合运动康复训练应用于慢性精神分裂症患者中的效果。方法选取2021年1月—2022年12月九江市第五人民医院收治的80例慢性精神分裂症患者,随机分为对照组和研究组,各40例。对照组采用运动康复训练,研究组采用团体SST联合运动康复训练,比较2组康复效果、认知功能和社会功能。结果干预后,2组阴性症状评定量表(scale for assessment of negative symptoms,SANS)评分、阳性症状评定量表(scale for assessment of positive symptoms,SAPS)评分、简明精神病评定量表(brief psychiatric rating scale,BPRS)评分均低于干预前,且研究组低于对照组(P<0.05)。干预后,2组护士用住院患者观察量表(nurses observation scale for inpatient evaluation,NOSIE)评分、脑源性神经营养因子(brain derived neurotrophic factor,BDNF)水平均高于干预前,且研究组高于对照组(P<0.05)。干预后,2组个人和社会功能量表(personal and social performance scale,PSP)评分均高于干预前,且研究组高于对照组(P<0.05)。结论团体SST联合运动康复训练应用于慢性精神分裂症患者中,可提升患者的认知功能和社会功能,具有较好的康复效果。

团体社交训练对孤独症谱系障碍儿童康复效果的影响因素及Nomogram预测模型构建

目的探讨团体社交训练对孤独症谱系障碍(ASD)儿童康复效果的影响因素,构建预测康复效果的Nomogram模型,并检验该模型的预测效能。方法收集2019年2月—2021年9月在广州市妇女儿童医疗中心接受团体社交训练的ASD儿童及其照护者的信息,共146例ASD儿童纳入研究,利用R软件对原始人群进行随机抽样,按7∶3的比例,将研究对象分为训练集(102例)和验证集(44例);所有儿童在接受训练前后采用孤独症治疗评价量表(ATEC)对其开展评价,根据康复效果分成良好组(ATEC评分下降率≥30%)和欠佳组(ATEC评分下降率<30%)。使用t检验和χ^(2)检验比较训练集和验证集的基线特征;在训练集中使用单因素Logistic回归分析和多因素Logistic回归分析确定ASD儿童康复效果的影响因素,利用R软件中的RMS包绘制康复效果的Nomogram并评价其区分度及预测效果。结果训练集102例ASD儿童接受团体社交训练后,康复良好75例(73.53%),康复欠佳27例(26.47%)。训练集经多因素Logistic回归分析显示,训练起始年龄(OR=1.708,P=0.013)、儿童病情严重程度为重度(OR=3.040,P=0.034)、照护者无治愈信心(OR=4.265,P=0.013)是团体社交训练后ASD儿童康复效果的危险因素。受试者工作特征(ROC)曲线显示Nomogram模型的区分度较好(AUC=0.791,95%CI:0.685~0.896),校准曲线的结果显示模型预测效果较好。结论基于儿童病情严重程度、儿童训练起始年龄、照护者学历、照护者有无治愈信心等4项因素构建的Nomogram预测模型对ASD儿童接受团体社交训练后的康复效果具有较好的区分力和预测力。

探究团体社交康复训练对长期住院精神分裂症患者社交技能和自我认同感的干预效果

对长期住院精神分裂症患者实施团体社交康复训练,观察该训练方式的效果,并分析患者接受干预后的社交技能、自我认同感。方法 选取成都市第四人民医院符合长期住院精神分裂症患者216例,筛查样本时间为2021年4月-2022年8月,将其随机分组,均分为对照组(n=108,实施常规训练)与研究组(n=108,实施团体社交康复训练)。对比两组的差异情况。结果 两组治疗后的认知能力、幸福感指数、社会技能、康复疗效、自我认同感等评分相比较,研究组各指标评分更优,组间差异显著(P<0.05)。结论 团体社交康复训练对有长期住院需求的精神分裂症患者具有显著积极作用。

团体社交技能训练在儿童青少年精神分裂症患者中的应用研究

目的 探讨团体社交技能训练在儿童青少年精神分裂症患者中的应用效果。方法 选择2019年3月—2021年3月茂名市第三人民医院收治的83例儿童青少年精神分裂症患者作为研究对象,按随机数字表法分为观察组(42例)、对照组(41例)。对照组实施常规康复训练,观察组采取团体社交技能训练,2组均干预4周。对比2组社会功能、病耻感及护理满意度。结果 干预后观察组日常生活能力评分、动性与交往情况评分、社会性活动技能评分、总体评分分别为(10.96±1.84)分、(15.98±3.96)分、(9.98±2.01)分、(36.39±6.34)分,均高于对照组的(8.78±1.72)分、(12.35±3.36)分、(7.69±1.54)分、(27.65±5.02)分,差异有统计学意义(P<0.05);干预后观察组歧视、病情掩饰、积极效应评分分别为(18.13±4.24)分、(13.42±3.52)分、(9.02±1.45)分,均低于对照组的(20.42±5.60)分、(16.63±4.04)分、(11.39±1.94)分,差异有统计学意义(P<0.05);观察组护理满意度高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。结论针对儿童青少年精神分裂症患者开展团体社交技能训练,能有效改善患者社会功能,减轻病耻感,提高护理满意度。

团体社交技能训练对精神分裂症康复患者家庭关系的改善作用

目的探讨团体社交技能训练对精神分裂症康复患者家庭关系改善的效果。方法按照自愿原则,将101例精神分裂症康复期患者分为干预组56例,对照组45例。将两组患者均开放兴趣小组,每次活动确定1个主题,患者根据自己兴趣参与不同兴趣小组。干预组在此基础上采用封闭式团体社交技能训练,共6次,在3个月内完成。6次活动均有不同的主题。比较两组家庭关系、精神症状和精神残疾改善情况。结果第6个月末,干预组家庭关怀总分显著高于对照组,精神症状阳性和阴性症状总分显著低于对照组(均P<0.01)。结论团体社交技能训练有助于改善家庭关系,促进患者康复。

团体社交技能训练对青少年精神分裂症病人绝望情绪及生活质量的影响

[目的]研究团体社交技能训练对青少年精神分裂症病人绝望情绪及生活质量的影响。[方法]将90例青少年精神分裂症病人分为观察组及对照组各45例,对照组行精神科康复指导,观察组采取团队设计技能训练,干预时间为8周,比较两组病人干预前后绝望情绪、希望水平、康复情况及生活质量的改变。[结果]观察组病人干预后绝望情绪得分及生活质量总评分均低于对照组(P<0.05),而观察组干预后简易精神病评定量表(BPRS)评分、希望水平评分高于对照组(P<0.05)。[结论]团体社交技能训练能有效提高青少年精神分裂症病人希望水平,减轻病人绝望情绪及精神症状,提高病人生活质量。

团体社交技能训练对已婚双相情感障碍患者婚姻质量的影响

目的探讨团体社交训练对已婚双相情感障碍患者婚姻质量的影响效果。方法选取2015年1月至2018年3月我院进行治疗患有双相情感障碍的患者112例,将其随机等分为观察组和对照组,对照组给予常规护理,观察组在对照组的基础上进行团体社交训练。比较干预后两组患者的婚姻质量、生存质量以及对家庭功能的满意程度。结果观察组生存质量得分明显高于对照组;观察组婚姻质量明显高于对照组(P <0. 05)。结论对患有已婚双相情感障碍的患者进行团体社交技能训练,可以显著提高患者的生活质量以及婚姻幸福感,值得推广和应用。

团体社交康复训练在封闭式精神科病房优质护理服务中的应用方法和效果评价

目的探讨精神科团体社交康复训练对于长期精神分裂症住院患者的效果评价。方法选择2017年4月—2019年4月在本院住院治疗的80名精神分裂症患者,随机分为观察组和对照组,各40例。对照组接受常规护理,观察组在此基础上开展团体社交康复训练。采用住院患者观察量表(NOSIE)、住院精神病患者社会功能评定量表(SSPI)、住院精神患者康复疗效评定量表(IPROS)比较两组患者干预前后的差异。结果干预前两组NOSIE、SSPI、IPROS得分比较,差异均无统计学意义(P>0.05);干预后观察组NOSIE、SSPI、IPROS得分均显著优于对照组,差异有统计意义(P<0.01)。结论团体社交训练能够改善长期住院精神分裂症患者的社会功能,提高住院生活质量,促进院内康复疗效。

团体社交技能训练对精神分裂症患者精神症状、精神残疾及家庭关系的影响

目的探讨团体社交技能训练对精神分裂症患者精神症状、精神残疾和家庭关系的影响。方法选择2011年6月至2012年8月某三级甲等综合医院心理卫生中心门诊随访及社区随访的精神分裂症康复期患者101例，按照随机原则分为干预组56例，对照组45例。干预组采取团体社交技能训练，对照组采用兴趣小组的方式进行康复指导。比较2组精神症状、精神残疾和家庭关系改善情况。结果第6个月末，干预组精神症状阳性和阴性症状、精神残疾总分显著低于对照组，且不同测量时间的效应差异有统计学意义，干预措施与时间之间存在交互作用；干预组患者的家庭关怀总分显著高于对照组，且不同测量时间的效应差异有统计学意义，干预措施与时间之间无交互作用。结论团体社交技能训练有助于改善精神分裂症患者的精神症状和家庭关系，降低患者的精神残疾，促进患者康复。

团体社交技能训练对已婚双相情感障碍患者婚姻质量的影响

目的：研究团体社交技能训练对已婚双相情感障碍患者婚姻质量的影响。方法选取2012年2月—2015年2月住院的双相情感障碍患者100例，用随机数字表法分为对照组和观察组，每组各50例，对照组给予常规护理，观察组在此基础上接受团体社交技能训练。比较两组患者的生存质量、家庭功能满意度和婚姻质量。结果观察组在心理领域、生理领域、环境领域和社会关系方面的得分均高于对照组，家庭功能满意度评分高于对照组，差异有统计学意义（P〈0.05）。观察组患者婚姻满意度评分（35.79±6.73）分、性生活（34.52±6.48）分、夫妻交流（37.22±6.26）分，均高于对照组，差异有统计学意义（P〈0.05）。结论已婚双相情感障碍患者接受团体社交技能训练，可以提高其生存质量、家庭功能满意度和婚姻质量。

团体社交技能训练对双相情感障碍患者社会功能和生活质量的影响

目的探讨双相情感障碍患者实施团体社交技能训练后的效果及对患者社会功能和生活质量的影响。方法选取2017年5月至2019年5月清远市第三人民医院精神科诊治的80例双相情感障碍患者作为研究对象,采用抽签法分为对照组和观察组,每组40例。对照组给予常规护理干预,观察组在常规护理干预的基础上,实施团体社交技能训练,均干预4周。采用杨氏躁狂评定量表(YMRS)和汉密尔顿抑郁量表(HAMD)分别评估躁狂症状严重程度和抑郁程度心理状态。采用社会功能缺陷筛查表(SDSS)和世界卫生组织生存质量测定量表(WHOQOL)评估社会功能和生活质量。结果与干预前比较,两组干预后的心理状态评分均明显下降,观察组HAMD评分和YMRS评分均明显低于对照组,差异有统计学意义(P<0.05);两组干预后的SDSS量表6项内容评分均下降,观察组显著低于对照组,差异有统计学意义(P<0.05);两组干预后的WHOQOL量表各项评分均升高,观察组高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。结论团体社交技能训练能有效平复双相情感障碍患者负面心理状况,改善社会功能,提高生活质量。