团前教育:新形势下加强青少年思想意识教育的新路径

团前教育是针对处于少先队和共青团交叉阶段的12-14岁青少年,开展的组织与思想意识教育。这一阶段的思想意识教育目前在组织教育系统里还处于摸索和起步期,研究相当匮乏。基于中小学少先队和共青团的特征,结合团中央和全国少工委关于共青团和少先队工作的改革和实施意见,在对中学团前教育的定义、特征、内容和形式等研究的基础之上,可以通过搭建"三位一体"的团前教育模式,即通过总结性的少先队教育、前瞻性的共青团教育和选拔性的推优入团教育来构筑12-14岁青少年一体化的组织思想意识教育。"三位一体"团前教育模式将弥补当前少先队教育和共青团教育之间的空档,对青少年进行全纳式的组织思想意识教育,并促使其成长为合格的社会主义事业建设者和接班人。

初中少先队活动与团前教育融合的校本课程构建策略

初中是少先队和共青团衔接的关键时期,为了在少先队的活动课中更好地完成团前的教育工作,使更多的少先队员了解共青团组织,向往共青团组织,通过实际行动追求进步,向团组织靠拢,教师需要在团队衔接工作中充分思考初中生的特点,采用适合他们年龄的方法,培养他们成为入团积极分子,使他们逐渐在少先队的活动课程中完成团前教育,争取成长为一名合格的团员。

新形势下初中团前教育实践的思考

中学阶段是一个人思想道德养成、政治启蒙的重要时期,也是其世界观、人生观、价值观形成的关键时期。《中学共青团改革实施方案》中对初中团队建设提出了明确的要求。对照文件要求,目前初中团前教育还存在着一定的问题。本文从问题出发,通过明确目标,拓展形式,加强指导及整合资源四方面入手,更好地发挥团前教育在队员成长中的重要作用。

新媒体视野下初中队员团前教育的实践研究

初中团前教育是党团队一体化建设中的重要内容。本研究将团前教育置于新媒体背景下,以“大团课”“微团课”为载体,进行团前教育实践,突破了团前教育时间、师资、资源上受限的问题,形成了新媒体背景下团前教育策略:扩大团前教育覆盖面;增强团前教育针对性;提升团前教育多样性,进一步激发了队员的入团热情,推动学校党团队一体化纵深发展。