《团结合作》教学设计

《团结合作》教学设计肇州县教师进修校张春梅一、导入部分“团结合作”这个概念，学生不容易理解得很深刻，只能是字面解释为“和睦友好，互相帮助”。为了真正明确“团结合作”的内涵，教学中可采取“学习名言，提出观点”的方式导入新课。导言：同学们，伟大领袖毛主席...

语文教学中渗透职业道德教育的体会

现在有些青少年,受社会不良风气的影响,诸如“享乐主义”、“拜金主义”、“极端个人主义”等,追求享乐、超前消费,有学不愿意上,有书不愿意读,却沉溺于游戏厅的神秘.录像厅的刺激、穿戴的时髦、吃喝的高档,甚至不惜以身试法.而对庄严、神圣、使命等一类的字眼却十分淡漠,这一现象表现在技校一些学生身上也较为明显,所以语文教学必须主动地配合班主任、政治课及其他学科教学,唤起学主的职业意识,为其职业道德的养成奠定良好的基础,在语文教学中我采取的渗透作法是:

关于实行民主集中制问题的几点思考

关于实行民主集中制问题的几点思考葛成菊，李智器当前，我国的现代化建设正处在改革开放的关键时期，面临着光荣而艰巨的任务，形势要求我们各级领导班子更需要加强民主集中制制度建设，用各级班子团结的力量，团结的智慧，最大限度地调动好广大群众的积极性和创造住。以...

领导者激励艺术8法

1、日常交往中,融通式激励。领导和被领导者的融通,一是情感方面的融通,一是信息方面的融通。人都是有情感需要的,下级特别需要从上级那里得到尊敬、友爱的情谊。当这种需求满足以后,必定会以更大的努力投入工作。领导和部属间信息的融通,可以增强相互间的依赖和了解程度。领导体察到了部属的所干所想、才华能力,运筹帷幄时就会知人善任;部属掌握了领导的心理活动,工作就会得心应手。 2、布置工作时,发问式激励。

走过去,前面是个天

走过去，面是个天马春静塞外钢城包头，是内蒙古自治区产业工人最集中的地区，在过去的年代中，广大职工为内蒙古自治区走向现代化工业文明做出了自己的贡献。而今，面对市场经济下各种新的挑战，一部分职工又从失业、待岗的焦虑和茫然中走出来，重新就业并成为再就业明星...

浅谈领导者的激励艺术

浅谈领导者的激励艺术蒲明才，姚希龙管理心理学认为，激励功能是领导者的一门领导艺术。作为一名领导者，应加强这方面的艺术修养，充分运用激励艺术，最大限度地发挥部属的积极性、主动性和创造性，达到事半功倍的效果。日常工作中所遇到的各种激励方式如下：──日常交...