团队人格组成、团队过程对团队有效性的作用

由于团队对组织的重要性,团队有效性的研究倍受关注。通过对342个大学生短期团队完成决策任务的研究,旨在探讨团队人格组成与团队中间过程对团队有效性的作用机制。研究以自陈式问卷调查收集数据,采用层次回归与结构方程模型进行统计分析。研究结果表明:团队过程变量(协作、信念、凝聚力)在团队人格组成(外向性、宜人性、神经质)与团队有效性之间起中介作用,横断研究的I-P-O整体模型得到验证。

飞行小团队人格及能力异质性对团队绩效的影响

目的探讨小团队人格及能力异质性对团队绩效的影响。方法分层随机抽取某空军院校112名本科学员组成56个2人小团队,完成"2人小团队定轨迹任务",应用DXC-6型多项群体心理测评仪采集团队成员的人格和基本认知能力数据,并进行团队异质性整合及Partial偏相关统计分析。结果经偏相关分析,内外向型因素异质性与团队绩效存在显著正相关(r=0.317,P<0.01);兴奋性因素异质性、敢为性因素异质性与团队绩效存在正相关(r=0.198,0.192;P<0.05);新环境成长能力个性因素异质性、数字光点相加能力异质性、基本认知能力综合异质性与团队绩效存在负相关(r=-0.191,-0.167,-0.143;P<0.05)。结论小团队16PF人格因素中内外向因子、兴奋性因子、敢为性因子异质性越高团队绩效越高,而团队基本认知能力因素异质性越低团队绩效越高。

人格因素在团队绩效作用中的路径分析

本文对不同的研究进行分析,通过对人格与团队绩效关系问题的总结,推动人格研究在团队绩效作用中的认识。为下一步的研究提供必要的基础框架,同时也为人力资源管理和决策应用人员提供依据。

双元领导如何影响理工科大学生团队科学创造力——基于社会学习与特质激活理论整合性视角

大学生科技创新团队日益成为推动创新驱动发展战略实施的生力军,其团队科学创造力的形成机理也已成为高校创新教育研究的焦点主题。以全国131个理工科大学生科技创新团队为研究对象,基于社会学习和特质激活理论整合性视角,构建理论模型。研究发现,双元领导(变革型/交易型领导行为)正向影响团队科学创造力,且团队学习在二者之间起完全中介作用;团队主动性人格正向调节双元领导(变革型/交易型领导行为)与团队科学创造力的关系。为此,指导教师及队长应依据不同的科技创新情境权变使用不同领导风格,重视团队成员互相学习和分享,科学塑造并激发团队主动性人格。

知识异质性与人格特质组合的交互作用对创新绩效的影响

通过对42个学生团队进行情景模拟实验与问卷调查,研究团队成员人格特质组合与知识异质性这两类团队深层特质因素对过程满意以及创新绩效的影响,并进一步剖析成员人格特质组合的水平与知识异质性两者对团队绩效的交互关系与调节作用。结果验证人格特质组合与知识异质性分别对创新团队绩效具有显著影响效果,同时本研究还发现神经TPE、严谨TPE以及神经TPD对知识异质性与创新团队绩效之间的关系具有显著的调节作用。研究结果对有效整合组织成员特质以实现创新具有重要意义。