“团队共建式”联动教研:双向奔赴,全员在场

“团队共建式”联动教研着力解决教师教学和发展中的共性问题,通过集团教研中心与成员校教研组的“双向奔赴”,提炼教研主题。教研活动明确形式、细化分工并用评价跟进,确保“全员在场”。

校院合作背景下高职院校医学类“双师型”教师团队共建培养模式研究

探讨校院合作背景下高职院校医学类"双师型"教师团队共建培养模式,通过调查和文献研究分析了高职院校医学类"双师型"教师队伍建设存在问题,确立了校院合作团队共建培养模式是医学类"双师型"教师队伍建设的主要途径,并对该培养模式进行分析。旨在建设一支师德高尚、业务精湛、结构合理、上得讲台、下得临床,能说会做,富有创造力的"双师型"教师队伍。

关于“四有”好教师团队共建的思考

江苏省常州市新北区新桥初级中学从促进教师专业成长的角度出发,以教育科研为先导,以教学实践为导向,与江苏省常州市新北区孟河中学结对,共建“四有”好教师团队,提升教师的综合能力。团队共建的具体举措有:通过目标定位,明确协同基础;通过思想引领,内生发展情怀;通过分类打造,夯实共建质量;通过反思评价,创新发展激励。

基于PBL教学法探讨院校共建团队教学模式在康复临床带教中的应用价值

目的:探讨"医院-学校"共建团队教学模式在康复临床带教中的教学效果及实践成效。方法:选取康复治疗学专业实习生41人作为对照组,采用PBL教学模式;以康复治疗学专业实习生38人作为实验组,在PBL教学的基础上实施院校团队一体化教学模式;将2组学生出科基础知识和专业知识理论成绩、临床康复技能操作考试成绩以及综合实践能力调研反馈信息进行统计学分析。结果:实验组学生基础知识、相关专业知识和康复临床技能操作成绩均高于对照组(P<0.01或P<0.05);综合能力自评表和临床带教老师评价表显示实验组学生的综合实践能力明显强于对照组(P<0.01或P<0.05)。结论:在PBL教学法的基础上实施院校共建团队教学模式,有助于理论知识体系的完善,增强了基础理论应用于实践操作的能力。

高校师生共建型科研团队建设模式探讨

师生共建型科研团队作为一种新的学术创新平台,克服了传统"导师制"培养模式的诸多不足,对中国高水平科研人才培养起了巨大的促进作用。但目前一些团队由于缺乏良性成长环境与建设模式,团队的规模和创新力水平参差不齐。鉴于此,文章提出在高校进一步规范科研团队管理体系、营造优良学术氛围的同时,师生共建型科研团队应以提高凝聚力和创新水平为目的着重加强自身的制度化管理和文化建设,使其运行机制逐渐完善,早日成为高校科研攻关的中坚力量。

“1+X”证书制度驱动下的“师生共建科研团队”教学模式

"1+X"证书制度对职业院校、应用型本科院校的人才培养提出了高要求,对现有教学模式提出了新挑战。"师生共建科研团队"教学模式是对传统教学模式的补充,以学生为中心,利用业余时间、兴趣方向和专业特点进行创新性学习,锻炼学生的专业技能、人际交流技能和适应不同环境的能力。落实立德树人根本任务,把证书标准嵌入教学过程的各个环节,更好地强化学生职业技能、提高职业素养、拓宽就业面,达到行业的要求。

师生共建科研团队提升学生科学素养

高校师生共建科研团队作为科研创新的新型平台和模式,对弥补当前高校人才培养机制的不足,提高科研人才培养质量方面发挥了重要作用。深入研究分析高校师生共建科研团队的特点和意义,采取针对性措施加强共建科研团队建设,对深化高校科研改革,促进我国科研创新事业的健康发展具有重要的现实意义。

师生共建科研团队对高校人才实践能力培养研究

培养具有实践能力与适应社会发展需要的高质量人才,是高校人才培育的目标。人才培养目标师生共创以关注学生自主学习与积极实践在人才培养质量提升的作用,组建开放式的团队,让学生将科研、理论学习与实践活动相结合。组建师生共创团队,结合教师科研能力与提升学生实践能力目标下,整合学生的理论学习与创新思维、实践平台与实践活动有机结合,确认师生共创团队模式对高校人才培养质量提升确有成效,对人才培育的素质提升与实践能力培养提供良好成效。

企业动态

上海机床厂与哈工大赵清亮教授团队共建“超精密磨削联合实验室”8月6日,上海机床厂有限公司与哈尔滨工业大学赵清亮教授团队共同创建的“超精密磨削联合实验室”正式签约并揭牌成立,此次合作标志着双方在超精密磨削工艺领域的深度合作迈入靳新阶段。

校企合作模式的研究与实践

通过实施校企"订单式"人才培养模式、引厂入校、共建课程和教学团队、设立企业奖学金校企合作新模式,建立校企合作长效机制,促进学校内涵发展。

别让“中游学生”成为班主任工作的盲区

每个学生都应该是一个鲜活的个体,传统的教育模式教育出的往往是磨掉个性的千篇一律的人。现代教育观提倡丰富的、主体性的教育,培养出富有创造性的、个性化的人才。本文围绕中游学生的教育问题,试从意识和行动两个角度去阐述如何避免班主任工作中的盲区。

基于工程教育认证的学生指导研究与实践?

针对工程教育认证背景下学生指导存在的问题,提出一种依托本科生全程导师制构建的师生共建团队指导模式,从学科竞赛、项目开发等方面进行全方位指导,帮助学生达成毕业要求和培养目标。提出的模式是对现有学生指导体系的有益补充,多年实践经验表明,该模式能够有效促进学生指导,提升专业人才培养质量,为工程教育认证提供有力支撑。

打造共建共享资源平台 推进高校思想政治理论课信息化建设——“高校思想政治理论课程”网站改扩版一年来的思考

"高校思想政治理论课"网站的基本定位是为教师和教学提供服务的资源共建共享的支撑平台,教育部社科司委托课程网站各共建团队共同建设网站资源栏目。建立课程网站共建共享的前提是一个统一的基本教学资源建设技术标准,课程网站是多主体参与,承担不同的角色和责任;课程网站建设的关键点,一是网站可持续发展的机制建设和规范管理,二是优质教学资源建设;要推动网站建设的可持续发展尤其要注重政府的责任和优化共建团队的遴选。

班主任发展支持系统建设的实践与探索

以前倡导的"班主任打造式培养",对于当前小学班主任队伍建设来讲,适用性有所降低。经过反复实践思考后,我们发现,构建学校层面班主任支持系统,才是班主任队伍健康发展的关键。所谓班主任支持系统,应是让每一位班主任都有实际获得感的支持,其中有聚焦个人发展的保障机制,班主任可以根据自己的发展节奏、不同阶段需求、获得自主的动态支持;也有为个人发展保驾护航的团队支持保障机制,丰富有效的团队共建活动引领个体发展。二者结合,构成了学校完善的班主任发展支持系统。

环球

快手在巴西招募创作者11月8日,快手在巴西宣布"创作者招募计划",面向YouTuber、Ins红人、民间艺人和素人拍客招募,计划在未来一段时间完成千人创作者团队共建,为巴西有才华的人群带来流量扶持。

企业文化的力量——关于企业文化建设的思考

本文论述了企业文化作为新的管理理论受到企业界的广泛关注,企业有无自己特有文化,直接关系到企业能否持续发展并保持朝气和生命力的问题。