团队横向监督如何影响团队创造力?--基于团队冲突认知差异与失败学习的视角

基于社会信息加工理论,本文分析团队冲突认知差异在团队横向监督与团队失败学习之间的调节作用,探讨团队失败学习对团队创造力的直接影响,挖掘团队冲突认知差异情境下团队失败学习在团队横向监督与团队创造力之间的中介效应。基于73份团队问卷的实证研究发现:团队关系冲突认知差异正向调节团队横向监督对团队失败学习的促进作用,而团队任务冲突认知差异对团队横向监督与团队失败学习之间关系的调节作用不显著;团队失败学习正向影响团队创造力;对团队横向监督通过团队失败学习正向提升团队创造力这一中介机制而言,团队关系冲突认知差异发挥了调节作用,而团队任务冲突认知差异的调节作用不显著。研究结论拓展了团队横向监督对团队创造力作用的中介机制及其调节作用的认识和理解。

领导—成员交换差异与团队关系冲突:道德型领导力的调节作用

基于领导—成员交换(Leader-Member Exchange,LMX)理论和社会比较理论(Social Comparison Theory),本文对领导—成员交换差异与团队关系冲突之间的关系进行了实证研究。研究从领导者角度探讨了团队关系冲突的影响因素。来自79个项目团队的334名员工构成了本研究的样本,实证检验结果表明,领导—成员交换差异对团队关系冲突有显著正向影响,且团队领导者的道德型领导力在领导—成员交换差异与团队关系冲突之间起调节作用,即相对于较低的道德型领导力,较高的道德型领导力可以缓解领导—成员交换差异对团队关系冲突的影响。

领导-成员交换差异对团队关系冲突的影响

团队关系冲突会导致团队成员关系紧张、厌烦、敌意等不和谐现象,对团队创新以及团队绩效具有破坏性的作用。本研究以领导-成员交换差异为自变量,研究其对团队关系冲突的影响。结果表明:(1)领导-成员交换差异对团队关系冲突有显著的正向影响;(2)分配公平和程序公平对领导-成员交换差异与团队关系冲突之间的关系具有显著的负向调节效应,互动公平不具有调节效应。

创业团队冲突会削弱团队成员幸福感知吗——团队关系治理的调节作用

基于团队过程和创业团队关系治理的视角,运用自我决定理论,以191位团队创业者为研究对象,剖析创业团队认知冲突、情绪冲突对团队成员幸福感的影响,并进一步探索团队关系治理在冲突与幸福感之间的调节效应。数据分析结果发现:认知冲突通过自我效能感的改善正向影响团队成员幸福感知,情绪冲突负面影响团队成员的幸福感。进一步的研究发现,团队关系治理正向调节认知冲突与创业幸福感之间的关系。该研究拓宽了创业幸福感的理解视域,在探索团队冲突对创业者主观幸福感影响的同时,检验了团队关系治理的调节机制。

医患冲突中患方责任的认知差异性调查分析

采取整群随机抽样,调查发现,患者对医疗特殊性的理解、患者对医疗的期望、患者对医生的信任程度、患者财力与生存希望间的矛盾、个别受害患者对医疗事故的过激反应、媒体的舆论导向、责任和后果等方面存在认知差异性。这种差异性会影响医患关系的发展。实施医患沟通是医患双方的需要,也是减少医患纠纷极好的方法之一。

团队-成员交换差异对团队创新影响机理研究

从社会认知理论出发,将水平和垂直互动关系纳入同一研究框架,以团队认知整合作为中介变量,关系透明度作为调节变量,构建团队—成员交换(TMX)差异对团队创新的作用模型。采用SPSS等统计分析软件,基于74个团队396名成员数据,对研究假设进行检验。结果表明:TMX差异对团队创新具有负向作用;TMX差异对团队认知整合具有负向作用;团队认知整合对团队创新具有正向作用,且团队认知整合能够中介TMX差异与团队创新间关系;关系透明度对TMX差异与团队认知整合间关系发挥显著调节作用;关系透明度调节团队认知整合对TMX差异—团队创新的中介作用。

高层管理团队冲突研究

本文在介绍高管团队冲突分类和测量的基础上,通过分析高管团队冲突的作用机理,阐述了冲突对高管团队绩效的影响,异质性对冲突的影响以及冲突的中介机制作用,最后为高管团队进行冲突管理提出若干建议。

关系冲突认知差异有助于团队创造力——一个被调节的中介作用模型

关系冲突认知差异对团队产出存有重要影响,然而关系冲突认知差异在团队领域的研究仍处于初步探索阶段。基于分类加工理论及社会交换理论,研究探讨团队认知整合在关系冲突认知差异与任务冲突解决效能之间的调控机理,分析任务冲突解决效能是否直接促进团队创造力,并进一步探索团队认知整合情境影响下,关系冲突认知差异对任务冲突解决效能及团队创造力的传导机理。结合78份团队数据,运用Bootstrapping方法进行实证分析,结果表明:(1)低团队认知整合情境下,关系冲突认知差异负向影响任务冲突解决效能,而高团队认知整合情境下,两者关系不显著;(2)任务冲突解决效能正向促进团队创造力;(3)低团队认知整合情境下,关系冲突认知差异会抑制任务冲突解决效能,进而削弱团队创造力,而高团队认知整合情境下,任务冲突解决效能的中介效应不显著。

医患关系认知差异对医患关系的影响分析

为研究医患双方对于医患关系认知的差异对构建医患关系的影响，对B市5所三级医院进行问卷调查及定性访谈，并对调查结果运用SPSS16．0软件进行分析，发现医患双方在对医患关系的本质属性、影响医患关系的责任主体、医患沟通的原则等方面存在认知差异。对这些差异的成因及其对医患关系的影响进行分析得出结论，医患双方对于医患关系认知的差异是造成医患关系紧张的重要原因之一，促使医疗回归公益性、加强医患沟通、增进相互理解有利于缩小医患双方对于医患关系的认知差异、构建和谐医患关系。

交往冲突：促进儿童道德成长的另一种可能

和平、杨淑萍在《中国德育》2018年第3期上撰文指出，同伴交往为儿童道德成长提供了丰富的经验资源。交往冲突是儿童同伴交往的常态，认知差异是产生交往冲突的重要原因。由于冲突关系中儿童所扮演的“角色”并不唯一，这种与自身直接相关的关系利用“角色”的不断切换，可以帮助儿童认识、理解自我，这不单是儿童自我发展的途径，也是儿童道德发展的前提。

人力资源系统差异与员工工作绩效的关系研究

以往文献发现,同一团队中的成员感知的人力资源(human resource,简称HR)系统存在较大的差异,但鲜有研究探讨HR系统差异对员工的影响。因此,本研究基于社会比较理论的视角,考察HR系统差异对员工工作绩效(任务绩效、公民绩效)的影响,并探讨团队关系冲突的间接效应以及程序公平氛围的调节作用。采用问卷调查了250名员工和48名部门主管,并运用多层分析、有条件的间接效应等方法进行统计检验。研究结果表明:(1)HR系统差异对团队关系冲突有正向影响;(2)团队关系冲突在HR系统差异与员工工作绩效(任务绩效、公民绩效)之间具有间接效应;(3)程序公平氛围对HR系统差异与团队关系冲突之间的关系具有调节作用。当程序公平氛围较低时,HR系统差异对团队关系冲突有正向影响;而当程序公平氛围较高时,两者的关系不显著。(4)程序公平氛围减弱了团队关系冲突在HR系统差异与员工工作绩效(任务绩效、公民绩效)之间所具有的间接效应。

如何在新课程背景下提高生物课堂教学效率

目前,新一轮基础教育课程改革已经在我省全面展开,作为身处教学一线的生物教师,笔者深刻体会到转变教育观念、改变教学方法,使生物教学与时俱进的重要性。新教材的课堂关注个体差异,倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手,培养学生多方面的能力,力求每个学生都能得到充分的发展。