PBL与TBL组合式竞赛在全国眼科学研究生论坛中的实践

目的本研究提出了问题式学习(PBL)与团队合作学习(TBL)组合式竞赛(PTIC)的概念,并探究其在全国眼科学研究生论坛中的可行性及研究生对该模型的态度。方法以第七届全国眼科学研究生论坛为平台,将参加论坛的研究生分为参赛组和观众组,运用李克特量表评估PTIC模式的效果。结果参赛组以及观众组均对该竞赛模式高度评价。结论 PTIC的成功举办提高了参与者的学习兴趣和能力,培养了研究生的团队意识和创新思维。该模型有待进一步完善,为今后医学学科竞赛提供了可参考的竞赛模型。