团队情景模拟教学法在培养应用型药学人才中的探讨

目的探讨团队情景模拟教学法在培养应用型药学人才中的效果。方法选择2018级临床药学本科实习生37人。根据实习病种、教学方式不同分为对照组与研究组。对照组采用查房式教学方法,研究组采用团队情景模拟教学。比较两组教学水平、专业技能及教学满意度。结果研究组理论知识、实践能力及专科操作评分均高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。研究组分析能力、专业知识能力及护患沟通能力评分均高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。研究组教学满意度高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。结论团队情景模拟教学法在培养应用型药学人才中的效果明显,可增加学生学习兴趣,增强学生运用知识的综合能力,提高教学质量,提升教学满意度。

团队情景模拟教学法在中医急诊教学中的应用

目的:探讨团队情景模拟教学法在中医急诊教学中的应用效果。方法:选取2020年60名中医学专业本科实习护生为研究对象,随机均分为对照组30名与观察组30名。对照组实习护生中医急诊教学给予传统教学方法,观察组实习护生中医急诊教学给予团队情景模拟教学法,比较两组实习护生的管理效果。结果:观察组实习护生的理论知识考核成绩、技能考核成绩等,均显著高于对照组(P<0.05)。观察组实习护生的临床模拟场景综合能力考核成绩,显著高于对照组(P<0.05)。观察组实习护生对教学内容目标、教师的教学能力、教学方式及教学时间安排等方面的满意率,均显著高于对照组(P<0.05)。结论:在中医急诊教学中运用团队情景模拟教学法,其教学效果优于传统教学方法,有利于提高护生协作能力、应急能力和沟通能力。