问题式专题化跨校团队教学改革在“概论”课程中的实践探索

通过在“概论”课程中进行的问题式专题化跨校团队教学改革的实践探索及取得的一定成效,为提高思政课改革成果的辐射面和受益面,发挥试点改革的辐射效应,推动教学改革发挥作用。

团队精神培养在护理教育中的实践应用

目的培养学生的团队精神。方法在对129名本科护理学专业学生《护理教育学》课程改革实践中进行小组制作授课幻灯及教案、小组代表进行小讲课、自我试卷命题、开卷考核、自我评定等多种形式的考核。结果课程改革实践受到了学生的欢迎,学生认为团队精神得到了充分的培养。结论课程改革是有益的尝试,对现代护理人才团队精神的培养具有积极的意义。

基于大思政理念的“一课多师”教学模式的现状、特色与成效--以江西高校为例

思政课教学是“立德树人”“凝心铸魂”的伟大事业,“一课多师”教学模式是思政课教学的重要探索,以学生为中心来整合校内外优秀教师教学资源,增强了学生的学习兴趣,提升了学生的思想政治素养,为思政课高质量教学提供了一种可行的新途径,是江西省高校思政课问题式专题化团队教学改革模式的重要实践形式之一,值得进一步运用和推广。

建筑类高职院校应用型教研室团队建设研究

随着高等职业院校教育教学改革的深入,在进行教师培养的同时,很多院校却忽略了教研室的团队建设教研活动的内容和形式陈旧、教学和科研的关系处理不够恰当等问题凸显,需要在教研室建设体制机制上进行探索。因此,要从教研室主任、教研室活动制度等方面进行改革,建设一支高水平、优秀的专业教学团队。

学区制下学校管理的探索与实践

为破解市区义务教育学校存在的发展不均衡问题,梧州市万秀区探索与实施学区制下＂1＋X＋Y＂学校管理模式。万秀区通过构建学区三级管理架构,引领行政管理改革;通过打造学区特色,引领办学理念更新;通过成立学区教学教研管理中心,引领教研改革;通过创建名师工作坊,实施教师团队改革;通过推动教师在学区内合理流动,实现优质教育资源共享。

Analysis and Practice of ＂Idea, Team, and Evaluation＂ in the Educational Reform of Higher Vocational Colleges

In order to meet the actual needs of higher vocational colleges＇ art and design program on the refbrm of specialized courses, the change from assignments to art works and the concept of art products is proposed in this paper, so as to enhance the standards of art products from time, satisfaction, and originality. Then, the idea of ＂synchronously training personal ability with the spirit of team work＂ is introduced. Also, the key points in the practice of course evaluation organization and management are mainly expounded through the applicableness of evaluation types, the standard of the evaluation process, and the diversity of evaluation and rewards forms.