卒中应急团队救护模式对急性缺血性脑卒中静脉溶栓患者临床结局的影响

目的探讨卒中应急团队救护模式对急性缺血性脑卒中(AIS)静脉溶栓患者临床结局的影响,以期为临床治疗提供参考。方法本研究选取郑州市中心医院2020年3月—2021年3月收治的46例AIS患者为对照组,2021年4月—2022年4月收治的46例AIS患者为观察组。对照组患者采用常规救护模式进行静脉溶栓治疗,观察组患者采用卒中应急团队救护模式进行静脉溶栓治疗。比较2组患者急诊评估至出急诊时间、标本送检至出结果时间、进CT室检查到结束时间、CT检查结束至药物首推时间、进急诊至溶栓用药时间;比较溶栓后24 h及溶栓后3个月2组患者美国国立卫生研究院卒中量表(NIHSS)及Fugl-Meyer运动量表(FMA)评分;比较溶栓后3个月,2组患者预后良好率。比较溶栓后3个月,2组患者预后情况。结果观察组患者急诊评估至出急诊时间、标本送检至出结果时间、进CT室检查至结束时间、CT检查结束至药物首推时间、进急诊至溶栓用药时间均短于对照组,差异均有统计学意义(P<0.05)。溶栓后24 h,2组患者NIHSS及FMA评分比较,差异无统计学意义(P>0.05)。溶栓后3个月,2组患者NIHSS评分低于溶栓后24 h,观察组低于对照组,差异均有统计学意义(P<0.05);溶栓后3个月,2组患者FMA评分高于溶栓后24 h,观察组高于对照组,差异均有统计学意义(P<0.05)。观察组患者预后良好率高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。结论卒中应急团队救护模式应用于AIS静脉溶栓患者救治中,可有效缩短各溶栓关键指标时间,改善神经及运动功能,提高预后良好率,值得推广应用。

急重症救护标准操作流程在急诊护士团队救护中的应用效果

目的探讨急重症救护标准操作流程(standard operation procedure,SOP)在急诊护士团队救护中的应用效果。方法参考相关资料制订10种常见急重症救护SOP,经过培训应用于急诊护士团队救护中,通过护士的评价以及对急救效能作用来评价效果。结果团队救护SOP应用后,90%以上的护士认为在抢救意识、临床实践能力、团队协作、抢救有序性、有效性、时效性等9个方面得到提高;心脏骤停、急性心肌梗死等抢救措施落实时间缩短,抢救成功率提高,不良事件发生率下降,医护配合满意度合格率均提高,与团队救护SOP应用前相比,差异均有统计学意义(均P<0.05)。结论制订并应用急重症救护SOP,提高了急诊护士团队救护能力和急救效能,提升了急救护理质量。

多媒体结合互动式教学在妇产科培训中的应用

目的研究多媒体结合互动式综合教学在妇产科急危重症救护团队培训中的应用效果。方法选取我院2017年8月—2018年8月妇产科72名实习生作为研究对象。根据随机数字表进行分组,两组学生均为36名。其中,对照组采取传统教学模式,研究组采取多媒体结合互动式综合教学,对比两组学生入科前后考核情况与满意度。结果两组学生入科前的各项考核成绩比较,差异无统计学意义(P> 0.05);经过实习后研究组出科时成绩优于对照组,研究组满意度(97.22%)优于对照组(75.00%),差异具有统计学意义(P <0.05)。结论多媒体结合互动式综合教学在妇产科急危重症救护团队培训中可有效提高学生出科成绩,改善实习生临床学习效率。

救护团队培训中情景模拟结合视频教育的运用

目的探究情景模拟结合视频教育在产科急危重症救护团队培训中的运用。方法选择深圳市宝安区沙井人民医院产科6 0名不同年资护理人员,以日常工作小组为单位随机分为对照组和观察组,每组3 0名。对照组运用传统教学模式培训,观察组运用情景模拟结合视频教育模式培训。再观察并对比两组救护人员技能考核及理论考试的成绩。结果观察组技能考核成绩为(8 9.2±5.4)分显著高于对照组的(7 8.3±6.3)分,差异具有统计学意义(P<0.0 5);观察组理论考核成绩为(9 2.4±6.3)分显著高于对照组的(7 2.4±5.3)分,差异具有统计学意义(P<0.0 5)。结论在产科急危重症救护团队培训中运用情景模拟结合视频教育,可提高产科护理人员的救护技能,使其能够结合理论知识与经验迁移到临床救护工作中,使临床急救配合常规化、程序化,进而提高临床救护质量。