团队演练对成人胸外按压实践能力和准确性的影响研究

目的探讨团队演练对成人胸外按压实践能力和准确性的影响。方法选取经心肺复苏术培训104例新上岗医护人员,采用随机数字表法将其分为两组,对照组50人,采用胸外按压个人演练;观察组54人,采用胸外按压团队演练。比较两组实践能力和准确性的差异。结果演练前,观察组和对照组团队指挥能力、配合能力、相互交流能力、心理素质与胸外按压技术操作考核评分,胸外按压实践能力评分和比较差异无统计学意义(P>0.05),演练后,观察组上述指标均明显高于对照组,两组比较差异具有统计学意义(P<0.05),全部演练上述指标均明显高于演练前(P<0.05);观察组胸外按压准确率明显高于对照组,第1次胸外按压开始时间明显低于对照组(P<0.05)。结论团队演练有效改善医护人员对成人胸外按压的综合能力素质、实践能力和准确性,增加成人胸外按压有效率。

新版心肺复苏指南指导下团队心肺复苏演练效果评价

[目的]以2010年美国心脏协会心肺复苏及心血管急救指南为指导,实施团队心肺复苏演练,以确保复苏有序,提高复苏成效。[方法]2013年7月—2014年8月,选择我院急诊科42名医务人员在2010年国际心肺复苏指南指导下,分别进行三人组和四人组团队心肺复苏演练。[结果]两组演练后总复苏时间、胸外按压中断时间、人工气道建立时间、监护落实时间、除颤落实时间、静脉通道建立时间、肾上腺素使用时间均明显下降,且两组比较差异有统计学意义(P<0.05),四人组上述指标均低于三人组(P<0.05);演练后两组医护人员的急救知识与急救技能评分明显提高,与演练前比较差异有统计学意义(P<0.05),演练后四人组急救知识、急救技能评分高于三人组(P<0.05);演练后四人组医护人员期望演练、认为抢救有用、愿意施救、配合抢救的比例明显高于三人组(P<0.05)。[结论]以团队形式实施心肺复苏能提高复苏时效性,增强医护人员的急救意愿比例及其急救知识与技能评分。

团队综合演练在院前心肺复苏培训中的应用

目的探讨团队综合演练在院前急救心肺复苏(CPR)培训中的应用效果。方法使用模拟人"复苏安妮"对宜春市紧急救援中心10个院前急救小组进行CPR团队综合演练培训,比较培训前后的考核成绩。结果培训后1个月后,10个急救小组在模拟院前急救CPR考核中的技术操作成绩和团队素能成绩明显高于培训前,差异均有统计学意义(P<0.05)。结论团队综合演练有利于培养急救小组实施CPR的技术操作能力、团队指挥能力、默契配合能力、信息交流能力及心理素质,能有效提高急救小组的整体绩效。

团队演练方案用于提升妇产科夜班管理质量的效果评价

目的:探究团队演练方案在妇产科夜间护理安全问题防控中的作用。方法:为了提高妇产科夜间护理安全管理质量,医院妇产科自2017年(实施后)起实施团队演练方案管理,根据护士班次安排进行分组,各小组轮流负责情景预设,每周定期组织统一讨论分析,针对妇产科夜间突发事件进行应对能力提升,对于优秀的情景预设及应对方案提出表彰,并将之作为应对预案写入制度,研究时间为1年,统计2017年在实施团队演练方案后妇产科夜间安全事件发生率、上报情况及有效响应时间,与2016年(实施前)进行比较,并采用问卷调查法了解不同时期护士对管理制度的满意程度。结果:与实施前相比,实施后妇产科夜间安全事件发生率显著降低,及时上报率提高,有效响应时间缩短(P<0.05);与实施前相比,实施后护士对管理制度的满意度评价均有所提升(P<0.05)。结论:利用团队演练方案来提高妇产科护士夜间突发事件的处理能力,可有效减少安全事件的发生,提高事件及时上报率,提升工作效率,且护士的认可度较好。

声对抗与声探测团队对抗演练式本科毕业设计平台研究

根据军事指挥类本科毕业设计模式的改革要求,着眼未来战争复合军事人才的培养,拟提高军事指挥类学员熟练掌握声对抗与声探测技术战略战法的能力,以声学领域为技术背景,初步研究了以声对抗和声探测为技术背景下的团队对抗演练式本科毕业设计平台,为改进和提高本科毕业设计指导和实施工作提供参考。

团队综合演练在院前心肺复苏培训中的应用

目的分析研究在院前心肺复苏培训中,团队综合演练的应用情况。方法采用心肺复苏(CPR)团队综合演练对本院紧急救援中心院前急救小组进行培训,培训前后对小组技术操作及团队素能水平就行考核评价,对比培训前后成绩变化。结果使用模拟人进行培训后,急救小组技术操作水平和团队素能得到明显提高,考核成绩远高于培训前,差异有统计意义(P<0.05)。结论对于院前急救小组业务能力的提高,团队综合演练有着重要意义,可有效提高急救小组的技术操作能力、心理素质以及团队配合能力,有利于其整体绩效的提高。

学习型学校促进基础教育高质量发展的逻辑阐释与实践进路

学习型学校作为一种全新的学校管理模式,成为诸多国家持续不懈的价值追求和行动战略。它以实现学校教育生产方式的转变,追寻创造高期望值的教育文化为目标,主要包括:共同愿景提升落实立德树人根本任务的意念表达;团队演练推动教育高质量发展智力资本优化;扁平化的组织结构助推信息技术效能的完全释放;纵横交错的沟通机制促使良好教育文化氛围形成。未来应明晰以“公平与质量”为旨趣的发展理念,统筹多元主体利益的价值诉求;强化以“协同与合作”为核心的团队模式,实现教师队伍向高质量转型;架设以“联结与转化”为纽带的组织结构,发挥信息技术的效率和协同效应;重塑以“批判与交融”为取向的学术场域,营造基础教育良好发展生态。

院前急救小组综合演练在院前心肺复苏培训中的应用

目的:探讨在院前急救心肺复苏(CPR)中团队综合演练的作用和意义。方法:急救人员组成急救团队,给予综合培训并考核,比较培训前后技术操作成绩、团队综合素能成绩。结果:培训后,技术操作成绩明显高于培训前,差异具有统计学意义(P<0.05)。培训后,团队综合素能成绩明显高于培训前,差异具有统计学意义(P<0.05)。结论:团队综合演练能有效提高急救小组的技术操作能力、团队综合素能。

医护联合团队复苏演练在急诊科工作中的应用

目的探讨医护联合团队复苏演练在急诊科工作中的应用效果.方法以《2015年美国心脏协会心肺复苏及心血管急救指南》为指导,以该院急诊科的125名医护人员及2016年1~10月实施CPR的心脏骤停患者211例为研究对象,采用"理论讲授+专人技能示教演练+分组综合模拟练习"的模式,分别行二人组与三人组团队心肺复苏演练.对比两组的复苏措施时效性、医护人员急救知识与急救技能的掌握情况及医护人员演练后的急救意愿.结果三人组人工气道建立时间显著短于二人组,且在其他复苏措施时效性也显著短于二人组(P<0.05);三人组团队正式演练的急救知识及技能显著高于二人组(P<0.05);三人组团队正式演练后的组员急救意愿显著高于二人组(P<0.05).结论医护联合团队协作心肺复苏能显著提高复苏措施的时效性,有效提升协作人员专业知识技能的掌握程度以及医护人员的职业素养,值得在临床心肺复苏中广泛应用.

团队急救情景模拟演练在提高心脏外科护士综合急救技能的效果评价

目的:探讨团队急救情景模拟演练在提高心脏外科护士综合急救技能的效果评价。方法:选取2019年1月至2020年1月期间该院收治的80例心脏外科患者进行分析,按照随机数字表法分成两组,每组患者40例,对照组患者由接受常规护理人员进行护理干预,观察组患者由接受团队急救情景模拟演练的护理人员进行护理。观察两组患者护理干预后的效果。结果:观察组护理人员的自我护理能力高于对照组,观察组护理人员的工作能力高于对照组,观察组SAS评分为(95.22±1.37)分,对照组评分为(97.28±6.17)分;观察组生活质量水平明显高于对照组(P<0.05)。观察组治疗依从性明显高于对照组(P<0.05)。对照组和观察组的平均住院时长分别为(6.29±1.38)d、(5.31±2.49)d,入院存活率分别是32例(80%)、37例(92.5%)(P<0.05)。并发症分别为5例(12.5%)、1例(2.5%)。两组患者的知识掌握程度分别为31例(77.5%)、38例(95%)(P<0.05),两组患者的护理满意程度分别为32例(80%)、38例(95%)(P<0.05)。结论:团队急救情景模拟演练的流程能够提高护理人员的护理技能,改善护理效果,值得临床推广应用。

论学习型学校建设

学习型学校建设是一个满载期待的过程,会导致利益的调整,是特定时、空中的组织变革活动,重点在于提高学校的组织学习力。学习型学校建设的流程为沟通→团队演练→变化(→再沟通……),领导、团队演练的限度、时间因素等对学习型学校建设亦有影响。

论提高合训指挥类本科毕业设计的含“战”量

毕业设计作为学员综合素质培养的重要一环,提高其含"战"量十分重要。首先阐述了高含"战"量毕业设计的培养目标;其次从毕业设计选题、教学培训、论文撰写、对抗演练和考核评价等多个环节,探讨了提高含"战"量的具体途径和方法;最后,结合课题组开展的改革试点工作,提出几点思考建议。

“团队合作技能演练考核”在护理技能培训中的应用

护理技能是职业护士最重要的核心能力之一,传统的在职护士技能培训存在主动参与人数少、临床实用性低、容易遗忘、技能同质化及反复培训容易产生倦怠感等弊病。我院自2017年制定"以点到面,由个人到团队"的培训模式,采用"团队合作技能演练考核",通过对常用护理操作分组后,收集整理相关知识制作统一视频教学,在单项培训的基础上以标准病历为导线将分组技能进行实战演练考核。护理人员技能培训参与率显著提高,护理人员技能考核的优秀率提高,并对加强临床实用性及团队合作精神、提高患者及医生对护士的认可度有一定的积极意义,达到了提高护士岗位胜任力的目的。"团队合作技能演练考核"是临床护理在职技能培训较好的系统模式,有利于提高护士整体的护理技术操作能力,提高护士岗位胜任力。

探讨团队急救情景模拟演练在提高急诊低年资护士综合急救技能

观察在急诊低年资护士培训中应用团队急救情景模拟演练对其综合急救技能的提升效果。方法:纳入研究具体时间范围是2018年06月~2019年06月,将期间在职的50例护理人员按照区组化随机分组法设为25例参比组(常规管理);25例实验组(团队急救情景模拟演练),比较不同组别急诊低年资护士综合急救技能掌握程度。结果:实验组急诊低年资护士案例分析、临床思维以及护患沟通评分相较参比组均明显上升(P<0.05);实验组静脉通路建立、吸氧、包扎止血以及心肺复苏技能操作评分相较参比组均显著提高(P<0.05);且实验组低年资护士急救满意度相较参比组明显升高(P<0.05)。结论:团队急救情景模拟演练在提高急诊低年资护士综合急救技能中发挥着不可替代的重要作用,值得在临床中进一步推广及应用。