基于OBE教学理念的团队科研驱动式教学模式在护理研究教学中的应用

探讨在OBE教学理念的指导下,以团队科研驱动式教学模式进行护理研究教学的教学改革成效,以促进护生对理论知识的系统理解、掌握和应用,提升护生学习效果。

基于“OBE”理念的团队科研驱动式教学模式在研究生课程教学中的创新与实践

文章针对研究生“飞行动力学与制导”课程特点,着眼提高自学能力和科研创新能力,引入基于“OBE”理念的团队科研驱动式教学模式改革。该创新模式将课程内容设置为目标明确且具有相互关联的研究课题,以完成课程项目研究报告撰写牵引课程教学。实施过程评价与结果评价相结合,激发了研究生学习潜能,提高了教学效益,为高校研究生课程教学改革提供了有益借鉴。

科研驱动式教学模式下高职教师教学水平提升路径研究

“科研驱动式教学模式下高职教师教学水平提升路径研究”是2022年院级课题的阶段性成果。通过对上海某高职院校科研现状进行深入分析,总结提出科研驱动式教学模式这一理念。进而对科研在高职院校中的作用以及科研的地位进行理论研究分析,总结了科研对高职院校教学的作用,探索并建立以科研对提升教学水平的模型,从而探索科研驱动式教学模式下高职教师教学水平提升的路径。

《单片机技术》理实一体化教学模式改革

随着科技的发展,在我们的生活中随处可见单片机的身影,小到手机,大到汽车飞机,现在几乎只要是电子器件,就有单片机的身影,可以说单片机技术是一切智能机器的基础,掌握好单片机技术,可以从事各种电子设计的工作,对于学生来说非常重要。本文针对《单片机技术》这门课,采用理实一体化教学模式改革,从更新教材内容,注重实践教学;更新教学资源,提升教学水平;采用任务驱动式的教学方法;重建教师团队结构和构建增值性评价体系等多方面阐述,提高教学质量,有助于学生对单片技术的掌握。

高职院校“任务驱动式”教学模式下学生自主学习能力的探究

随着我国经济建设的不断发展，企业对高职应用型人才的需求越来越高。然而很多高职生毕业后却很难适应自己的工作岗位，甚至出现学难致用的现象。究其原因，与高职生不良的学习习惯有着密切的联系。“任务驱动式”教学方式能帮助学生形成知识、技能、能力的构建，在学习的同时能发掘自己探索求知的欲望，培养良好的团队协作能力。只有立足于改变当前高职生的学习习惯，培养良好的自主学习能力才能适应时代的发展要求。