团队软件过程TSP在毕业设计中的应用

团队软件开发过程TSP能有效的指导如何规划和管理一个小组项目。本文介绍了TSP在软件技术专业教学中与其他课程的结合,并详细描述了在毕业设计过程中TSP的应用方法,对该教学实践中的经验和问题进行了总结。

团队软件过程的研究与实践

迄今为止 ,学术界和产业界公认CMM是进行软件过程改进和软件过程评估的一个有效的指导框架 ,但是CMM中未提供有关实现子过程域所需要的软件过程持续改进的知识和技能 ,另外 ,软件产业的成功与发展 ,与软件开发单位的过程管理和过程规范密不可分。只有熟悉PSP(个人软件过程 )和TSP(团队软件过程 ) ,才能提供实施CMM所需要的过程管理改善的效果和技能 ,因此 ,进行PSP(个人软件过程 )和TSP(团队软件过程 )的研究与实践便显得十分必要。本文着重对TSP过程进行了具体的描述。

软件过程改进全方略——《Borland StarTeam 2005》测试手记

Borland StarTeam提供一系列完整的软件变更与组态管理方案，能符合各种规模、人员配置模式、工作形态开发团队的需求。

软件开发过程中的知识转化模型

根据软件开发的基本流程,基于SECI模型,构建了软件开发过程中的知识转化模型,揭示了软件开发过程各阶段知识资源的转化形式和转化路径。在软件开发过程中,伴随着隐性知识与显性知识之间的转化,还发生了个人知识、团队知识和组织知识之间的转化。通过这些知识转变过程,企业在完成了新软件开发的同时,实现了知识资源的合理利用、创新和累积。

引入复用的软件开发团队管理

软件企业或组织为了提高整体竞争能力,采用软件的团队进行开发与管理。这样它们就需要建立团队开发与管理机制,并进行规范化。软件复用技术可以大大提高软件开发的效率。软件开发团队引入复用技术后,其开发模式会发生新的变化,其工作目标、内容、技术路线、管理等方面将会有新的内容与要求。团队方式的软件开发管理机制,如开发团队的队伍建设、开发团队管理与团队共享知识积累等是在引入软件复用技术后,需要重点建设的内容。

浅谈团队软件开发管理

随着软件业的迅速发展 ,软件开发过程中所出现的风险和挑战越来越突出。为确保软件项目顺利完成 。

开源软件开发团队的冲突来源研究——基于虚拟团队与软件工程的视角

本文以虚拟团队和软件工程开发为视角,首先采用叙述体式文献回顾、内容分析的方法,识别出这两个范畴的冲突来源结合点,并综合现有文献中关于开源软件开发过程中冲突触发事件的研究结果,归纳出开源开发情境中潜在的冲突来源,然后根据开源开发团队与上述两个范畴的共性,提出了开源软件开发团队的冲突来源位于这些潜在因素中这一理论议题。接着我们通过访谈验证的方法,对识别出的潜在冲突来源进行逐一验证。研究结果表明,在开源软件开发团队中,以下5个方面是导致团队产生冲突的主要原因:第一,组织的规则、开发程序、预算资金等问题的意见不一致;第二,对团队成员的任务(或角色、责任)的分配模糊不清晰;第三,团队成员之间信息不对称;第四,目标上的差异或是动机上的争议;第五,参与者个性和背景差异。本研究结果可以帮助管理者从源头上解决冲突,提升团队的工作效率,提高开源软件的产出质量。

面向对象的软件过程SPEM模型的地位与作用

软件过程是为了构建或者增强一个软件系统而定义的一系列步骤,高质量的软件过程可以帮助开发团队成功地完成开发工作。为了更有效地提高软件过程的质量,人们从各种角度为软件过程建模,利用各种过程模型来规划、定义、建立和实施软件过程。本文介绍了一种面向对象的软件过程SPEM模型,详细分析了它的地位和作用,并通过实例直观地展现了一个SPEM模型。

针对小型团队的软件项目环境(上)

在本文中，我们将详细说明一个五人开发团队需要什么样的硬件和软件产品。某团队（以下简称T团队）的软件项目环境如图1中所示。我们还将讨论，当这个团队在这种环境中使用Visual Studio Team System（VSTS）的时候，你可能需要解决的某些授权方面的话题。

针对小型团队的软件项目环境(下)

本文将详细说明一个五人开发团队需要什么样的硬件和软件产品,同时还将讨论,当这个团队在这种环境中使用Visual Studio Team System的时候,你可能需要解决的某些授权方面的话题。

基于学习型组织的软件实训模式(英文)

面对风云变幻的IT世界,大学软件实战训练不仅仅考虑职业教育和技能培养,也注重在团队中快速学习和自我控制能力的教育。描述了中山大学软件学院在高年级学生实训中引入学习型组织的应用研究:建模、实现与评估。文章提出学习型组织与团队软件过程都是建立高效团队的重要工具;用实战统计数据反映了学习型组织建设对学生心智模式的影响。

软件工程实践教学的实践

本文提出了应从学生软件工程能力和软件工程素质培养的目标要求进行总体规划,并就软件工程能力要求、软件工程实践教学对环境的特殊要求,以及软件工程实践教学的组织和实施进行了一定的探讨。从实施效果证明其有效性。

用PSP塑造合格的软件工程师

本文首先简要介绍了PSP的原理,阐述了如何使学生理解从个体软件开发过程到软件产品工程过程,培养学生从开发简单小程序的实践转向开发大规模软件。然后结合实际的教学环境对教学策略加以详细的说明,并对收集到的学生数据进行总结和分析。

培养大学生软件开发创新能力的探索与实践

高校持续扩招,计算机专业毕业生日益增多,却不能满足社会对大量高素质、具有软件开发创新能力的需要。提高所培养的计算机专业人才的软件开发创新能力,缩短就业适应周期,是摆在各高校面前亟待解决的重大问题。在教学中本文提出通过采用立体教学、过程教学和项目式教学相结合,采用导师和导生制、成立软件开发学生创新团队与社会项目接轨等多途径融合培养大学生的软件开发创新能力,并逐步形成产学研相结合的人才培养模式。

对非计算机专业《软件技术基础》课程的初探

《软件技术基础》是理工科非计算机专业的一门技术基础课。结合教学实践,学习兄弟院校的经验,对照本校实际,对如何更好的开展这门课程的教学进行了初探。

软件测试架构浅析

随着软件产品规模的不断扩大,年轻测试工程师的不断加入,测试内容的不断增多,软件需求的不断变化,如何保证软件测试的正确性、有效性和完整性?本文从软件质量的视角出发,论述如何设计一个软件测试架构来满足这些变化,确保软件测试的质量。首先从总体描述什么是软件测试架构,以及软件测试架构的三要素测试过程、测试团队和测试技术与软件质量的关系,然后对三要素分别进行论述,同时提供一些有用的实践建议,最后对软件测试架构进一步总结。

工作流程:软件专业实训的核心

本文先简要概述当前高职高专院校软件专业的培养模式和实训过程,然后探讨软件企业中合格软件工程人员应当具备的职业能力,最后详细讲述高职高专软件专业实训的内容及其核心——工作流程。

Scrum方法在软件项目管理中的应用

一、Scrum方法概述Scrum的命名来自英式橄榄球,在橄榄球这项运动中,每个球员和自己的队友之间都要不断的传球,一起行动才能够赢下比赛。Scrum方法就是要让软件开发团队的成员项橄榄球队一样,加强成员之间的合作,共同解决开发过程中遇到的困难。在敏捷方法中,Scrum方法是比较主流的一种,它实现的软件开发管理过程非常灵活,能实现管理和开发工作的迭代。Scrum有5大核心要点：承诺（Commitment）;

影响软件质量的五个要素及其组合关系

从软件质量的视角,分析了交付件形态、开发团队结构、开发过程模型、质量标准标准、工程技术等对软件质量的影响,并列出业界典型应用中5个要素的组合。