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大学英语应用提高阶段的几点思考
被引量:
2
1
作者
莫文莉
张建东
《纺织高校基础科学学报》
CAS
2001年第1期91-94,共4页
就目前在大学英语教学中所出现的一个令人担忧的现象——四、六级英语通过后到毕业前的这段应用提高阶段 ,相当一部分学生的英语学习处于停滞甚至倒退的状况 ,提出了两种切实可行的教学方法 :基于内容的教学法 ,即将语言技能和内容结合...
就目前在大学英语教学中所出现的一个令人担忧的现象——四、六级英语通过后到毕业前的这段应用提高阶段 ,相当一部分学生的英语学习处于停滞甚至倒退的状况 ,提出了两种切实可行的教学方法 :基于内容的教学法 ,即将语言技能和内容结合教授的教学法 ;团队配合教学法 ,即语言教师和专业课教师彼此配合 ,并与学习者之间具有密切互动关系的教学方法 .在实际专业英语教学中这两种方法取得了良好的效果 .
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关键词
专业英语
教学
教学法
团队配合教学法
高校
大学英语
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题名
大学英语应用提高阶段的几点思考
被引量:
2
1
作者
莫文莉
张建东
机构
西安理工大学水电学院
西北工业大学
出处
《纺织高校基础科学学报》
CAS
2001年第1期91-94,共4页
文摘
就目前在大学英语教学中所出现的一个令人担忧的现象——四、六级英语通过后到毕业前的这段应用提高阶段 ,相当一部分学生的英语学习处于停滞甚至倒退的状况 ,提出了两种切实可行的教学方法 :基于内容的教学法 ,即将语言技能和内容结合教授的教学法 ;团队配合教学法 ,即语言教师和专业课教师彼此配合 ,并与学习者之间具有密切互动关系的教学方法 .在实际专业英语教学中这两种方法取得了良好的效果 .
关键词
专业英语
教学
教学法
团队配合教学法
高校
大学英语
分类号
H319 [语言文字—英语]
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职称材料
题名
作者
出处
发文年
被引量
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1
大学英语应用提高阶段的几点思考
莫文莉
张建东
《纺织高校基础科学学报》
CAS
2001
2
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