幼儿园取消教材对教师教学活动的影响研究——以贵阳市南明区、云岩区两区幼儿教师为例

本研究调查了贵阳市云岩、南明两城区的十余所幼儿园取消教材后对教师开展教学活动影响的基本情况。研究结果表明教师对取消教材的目的认识不足、缺乏积极的态度来应对取消教材的挑战、教师素质不高与取消教材后更好地开展教育活动的素质要求有一定的差距、教师处理不好预设活动与幼儿生成问题的关系差距等方面存在不足和困难。

幼儿园各类活动对幼儿社会性发展的研究

随着社会的进步,大众愈加期盼幼儿教育教学活动走向提质增效,教师群体面临着更大的社会压力与工作任务,自觉践行新课程改革理念。为了促进幼儿的健康成长,教师务实研究园内活动是教师完成教书育人使命的信息媒介,具体总结园内活动是幼儿社会性发展的实践性育人平台,系统简析立足园内活动促进幼儿社会性发展的研究价值,科学归纳立足园内活动促进幼儿社会性发展的有效方法。因此,园内活动是幼儿进行知识感悟、技能培养、习惯养成的生命跃升空间,助力幼儿在生本性、定制型、素养化的社交环境中快乐成长。