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依托园本教研,建设研究型教师队伍——园本教研的实践与体会
被引量:
1
1
作者
乔惠萍
《陕西教育学院学报》
2011年第4期117-119,共3页
依托园本教研,建设研究型教师队伍,首先要确立园本课程,以园本课程为载体开展园本教研。其次在实施园本教研中,要把握好理念是精髓、课程是载体、教师是主导的原则。另外要充分发挥园本教研针对性、实践性、及时性和自主性的特点,注重...
依托园本教研,建设研究型教师队伍,首先要确立园本课程,以园本课程为载体开展园本教研。其次在实施园本教研中,要把握好理念是精髓、课程是载体、教师是主导的原则。另外要充分发挥园本教研针对性、实践性、及时性和自主性的特点,注重研究幼儿园自身教学中存在的问题,以教师力所能及的策略和方法解决教学实践中存在的问题,通过实践研究获取经验。使教师在观念、态度、知识与技能上都得到提升,是培养研究型教师队伍的有效途径。
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关键词
园
本教研
研究型教师队伍建设
园本教研反思
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职称材料
题名
依托园本教研,建设研究型教师队伍——园本教研的实践与体会
被引量:
1
1
作者
乔惠萍
机构
陕西省政府机关幼儿园
出处
《陕西教育学院学报》
2011年第4期117-119,共3页
文摘
依托园本教研,建设研究型教师队伍,首先要确立园本课程,以园本课程为载体开展园本教研。其次在实施园本教研中,要把握好理念是精髓、课程是载体、教师是主导的原则。另外要充分发挥园本教研针对性、实践性、及时性和自主性的特点,注重研究幼儿园自身教学中存在的问题,以教师力所能及的策略和方法解决教学实践中存在的问题,通过实践研究获取经验。使教师在观念、态度、知识与技能上都得到提升,是培养研究型教师队伍的有效途径。
关键词
园
本教研
研究型教师队伍建设
园本教研反思
Keywords
Kindergarten research
construction of research teacher troop
reflection on kindergarten research
分类号
G615 [文化科学—学前教育学]
G650 [文化科学—教育学]
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作者
出处
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1
依托园本教研,建设研究型教师队伍——园本教研的实践与体会
乔惠萍
《陕西教育学院学报》
2011
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