红色文化在幼儿园园本教育中的体现与实践

本研究以红色文化为载体,探索其在幼儿园园本教育中的体现与实践方式。首先梳理了红色文化的基本内涵,进一步通过立足园本教育的前提,在选材、组织实施、评价反馈等诸多环节,全面地引入红色文化元素,并通过具体实践发现,红色文化的价值观教育对幼儿的思想道德教育有着重要影响。研究表明,红色文化不仅可以丰富幼儿园的教育资源,也有助于提升幼儿的爱国情怀和国家认同感,是幼儿教育中的宝贵资源。在此基础上,我们提出了一种以红色文化为核心的园本课程设计和实施模式,并对其在实践中的效果进行了初步评估。研究发现,此种模式能够有效提高幼儿的红色文化知识理解和情感认同,对于推动幼儿园教育的现代化、中国化进程具有重要价值。

论“绘本”在幼儿园园本教育中的有效运用

“园本教育”是幼儿园教育体系当中十分重要的组成部分,它旨在提升幼儿对生活各要素的理解与认识,让幼儿可以更加理性、客观地看待生活中的各种事物、现象或其他元素。为了进一步提升幼儿园园本教育的有效性,教师则可以借助“绘本”作为辅助,将不同主题的绘本带入到园本教育的环节当中,让幼儿在阅读绘本的过程当中,逐步提升学习的效果和质量。

论园本教育研究的基本原则

幼儿园根据自己的办园理念和思路,以教师为主体,自主进行的园本教育研究是学前教育科研摆脱困境,走向成熟的必然选择,其运作必须遵循以幼儿园为本、以教师为本、以孩子为本的基本原则。

浅议如何开展具有嘉绒民族特色的园本教育

我们应该看到,本土化、园本化已成为当今幼儿园课程发展的重要趋势。民族地区幼儿园课程的本土化、团本化,就是从当地的人文背景出发,充分挖掘本民族文化中优秀的教育资源,结合幼儿特点,开发适合本民族幼儿使用和学习的乡土教材和园本课程。民族地区幼儿园课程的园本化与民族化是统一的,因此,民族地区幼儿园应从开发民族文化教育资源、彰显课程的民族特色入手,最终实现课程的园本化。

有关建构本土文化教育园本课程的研究

为了进一步实现幼儿园教育工作的稳定推进，实现幼儿综合素养以及能力的提升，当地幼儿园凭借着少数民族的文化特色，促进三级课程教学体系贯彻落实。目前，各教学单位加强了对园本课程的开发与应用，从而实现课程教学质量以及效率的提升。

立足幼儿视野 推进“园本课程”建设

"园本课程"的建设和管理,体现了幼儿园的办园理念和课程特色,只有立足幼儿视野,才能使"园本课程"的内容更具适宜性和发展性。文章从幼儿兴趣、思维、需求和发展等角度出发,阐述如何科学有效地实施和丰富"园本课程"的教育方法。

夯实园本教研,促进幼儿园发展

园本教研是当前幼儿园提高教师素质、促进幼儿园发展的重要策略。在以人为本管理思想的引领下,幼儿园管理者将教师发展、幼儿的发展放在重要地位,从健全园本教研工作制度,规范园本教研的管理入手;追求日常教研活动的实效性,夯实园本教研的质量。有效引领着幼儿园不断提升办学理念,不断提高教育教学与管理水平,促进了幼儿园的各项工作得到了全面良性发展。

“四个注重”促进幼儿园健康发展

学前教育是"终身学习的开端"。幼儿园作为学前教育的办学主体,要高度重视理念引导、队伍建设、园本教研和人文关怀四个方面的问题,全面提升办学水平,促进幼儿园的健康发展,推动地区学前教育事业进步。

关注每一个孩子的需要与发展——静安区南阳实验幼儿园的教改实践探索

走进静安,谈起幼教,人们会自然地想起南阳实验幼儿园。上世纪80年代,该园以数教育中培养幼儿思维品质而闻名。而今,该园的个别化教育已深受家长欢迎,“关注每一位孩子全面素质启蒙,促思维能力发展见长”已成为办园特色,使该园原有的特色赋予了新内涵,在高起点上有了新发展。该园不仅是上海市示范性幼儿园,还荣获了多项集体荣誉:上海市三八红旗先进集体、上海市教育科研先进集体、静安区学校师干训评比一等奖、区学校优秀科研室、区先进教研组等光荣称号。这些最新成绩的取得来源于符合以人发展为本的办学理念“关注与促进每一位孩子的需要与发展”。