初探“问问探秘”活动背景下的中班幼儿深度学习——以班本微课程“山坡上的小野花”为例

本文结合本学期我园园本特色"问问探秘"活动,紧扣"会看、会听、会问、会想、会做、会合作"六个会,依据中班幼儿好奇、好问、好探索的特点,以"山坡上的小野花"为导向,在"观察、比较、分析、命名小野花、保鲜好方法"等活动中,探讨促进幼儿深度学习的策略。