挖掘地域文化内涵,彰显园本课程特色——亲亲东孚园本课程的几点做法

我园地处的东孚镇,有着悠扬动听的本土童谣,趣味多样的民间艺术,还有敢为人先的东孚人精神等。博大精深的文化传统和丰富的教育资源,为我们开发幼儿园园本课程提供了坚实的支撑。为此,我们以开发——利用——建设为线索,层层深入,充分挖掘东孚本土地域内涵,以课题为载体,以环境创设为表征,以地域文化为素材,开发了具有特色的园本课程《亲亲东孚》。

如何有效的开发幼儿园武术特色园本课程

武术作为一项古老的中华传统文化,拥有着悠久的历史和丰富的内涵,不仅仅是一种体育项目,更具有重要的社会意义和精神价值。武术在全球范围内广为流传,并且被广大民众所接受。武术是一项由人们不断探索和实践所积累的宝贵文化遗产。为了维护和发扬的武术文化,幼儿园应当积极地把它纳入课程设计,并以全面的视野来深入探讨。通过实施多元化的武术文化,可以让武术真正走进幼儿园,丰富武术课程内容,让幼儿从小就热爱中国武术,并且在文化教育方面发挥积极作用。

“非遗”传承视角下幼儿园民俗特色园本课程的开发

把民间赣灯彩艺术融入到当地幼儿园课程中,尊重提炼原生态艺术形态基础上结合幼儿园教育实际,让赣灯彩民俗文化融入到幼儿园五大领域活动并从教育输出中得以显现,让幼儿从小浸润本土家乡文化,,促进非遗的传承教育功能。

基于红色资源构建特色园本课程的研究

在特色园本课程开发方面加强红色资源的挖掘利用,能够为幼儿提供丰富体验和实践,为幼儿植入红色基因,增强幼儿对红色文化的认同感,落实立德树人的根本任务。通过把握红色资源在幼儿教育中的价值,探索应用红色资源构建特色美育课程、特色语言课程、特色体育课程等各种园本课程的方法,并从专项研究课题设立、课程资源挖掘整理等方面提出课程构建路径,能够做到依托红色文化助力幼儿园课程的建设和发展。

文化与幼儿发展双向创生:陕南民间文化特色园本课程的建构

本研究从陕南民间文化的内容与特点入手去探究园本课程建设问题,文章指出园本课程不是纯粹的在现有的课程中加入新的成分,而是对原有课程内容进行解构与重构,即采用一种新的视角,把部分课程内容同现实生活和传统民间文化结合起来,探究建构具有陕南民间文化特色的园本课程原则,努力实现从课程目标、内容、实施与评价各层面的全面融合,使园本课程的实施真正成为一个趣味性、生活化和综合性的过程,让陕南民间文化发挥更有效的教育作用,从而实现文化与幼儿发展的双向创生。