太原市园林昆虫群落结构研究

2002年3月～11月在山西省太原市对园林昆虫群落结构进行了调查,结果表明:在百花园、园林植物苗圃、草坪、国槐行道树四种植物类型的昆虫群落中,共有昆虫种类161种,隶属于12目69科.园林昆虫群落主要类群为同翅目Homoptera、鳞翅目Lepidoptera、鞘翅目Coleoptera、膜翅目Hymenoptera、半翅目Hemiptera和双翅目Diptera的昆虫.鞘翅目最多,达14科,鳞翅目次之,为13科,同翅目有12科.不同植物类型昆虫群落在物种组成上有一定的差异,其群落的科数、物种数及个体数均有不同程度的变化,植物种类丰富的百花园、苗圃和草坪,昆虫种数分别达113,103和73,远远多于植物种类单一的国槐行道树.

园林昆虫群落时间结构及动态研究

调查了４种不同园林植物类型内昆虫群落在１年中的组成及数量变化，应用主分量分析方法及最优分割方法分析了昆虫群落在时间过程中的主导因素和时间格局。结果表明，构成复杂的植物类型内，昆虫群落构成亦复杂，在时间过程中，昆虫群落结构变化波动小，具有明显的主导因素和时间格局；在单纯的植物类型中，昆虫群落组成简单，随时间变化，群落剧烈波动，且主导因素及时间格局分化不明显。

园林昆虫群落优势度比较

本文调查了4种不同园林植物类型内昆虫群落的组成,应用Berger-Parker优势度指数和Simpson优势集中性指数分析了昆虫群落优势种群的变化情况。结果表明,植物类型不同,昆虫群落各目的优势集中性指数和主要类群的优势度有一定差异;全年园林昆虫群落的优势种主要是叶蝉、蚜虫等刺吸昆虫,次优势类群为食叶类的叶甲。

高职特色的《园林昆虫学》教学改革尝试

高职特色的《园林昆虫学》教学改革,应主动适应经济社会的发展需要,突出实用性和针对性,加强实践能力培养,贯彻产学结合思想,从实际出发,办出特色。在遵循上述原则的基础上,调整教学课时的分配比例,联系生产单位实训,改革教学内容,改革教学方法,改革教学评估体系。

阿拉尔市园林昆虫群落结构及多样性研究

对阿拉尔市区园林的主要绿地胡杨片林、海棠苗圃、行道树和水蜡绿篱中的昆虫群落及多样性进行调查,根据各月时序调查分析结果表明,海棠苗圃昆虫数量最大,胡杨林具有较为稳定的昆虫群落特种,而水蜡绿篱及行道树的昆虫丰富度低。

高职《园林昆虫学》课程教学研究

高等职业教育教学改革的核心是课程体系和教学内容的改革。随着高职教育的不断发展,各类高职课程的教学创新研究显得十分重要。笔者在高职《园林昆虫学》课程教学中,从重视教材建设、提高自身素质、重视实践教学、改革教学方法等方面入手,利用项目教学法,取得了良好的教学效果。

江苏南通市园林昆虫种类调查

为了解江苏南通市区园林昆虫分布情况,于2017年7月至2018年7月对南通多个公园林地开展大量的实地调查和采样,共采集和鉴定昆虫132种,分别隶属于11目73科,其中鳞翅目、半翅目和鞘翅目的种类数量最多。在此基础上,提出了改善园林植物配置、引入天敌昆虫防控园林害虫的建议。

不同园林植物类型昆虫群落的比较研究

对4种不同植物类型(百花园、园林植物苗圃、草坪、国槐行道树)组成的昆虫群落的特征指数进行分析比较。不同植物类型的昆虫群落的物种数、多样性、均匀性等均有不同程度的变化,植物种类丰富的百花园、苗圃和草坪,昆虫物种数远远多于植物种类单一的国槐行道树,其多样性指数、均匀性指数也较国槐昆虫群落高。

《园林植物昆虫学》教学改革探讨

园林植物昆虫学是园林专业一门理论性与实践性均强的课程,传统的教学方法存在较多问题。该文从以面向地方为导向改革教学重点内容、以提高学习兴趣为目标改革教学方法、以实际需求为重点改变实验教学项目和以应用能力提升为目的改革考核方式等4个方面进行探讨,以期提高园林植物昆虫学的教学质量,为提高应用型人才培养质量提供参考。

《园林植物昆虫学》教学改革措施

针对《园林植物昆虫学》内容多、课时不断被压缩等情况,采用突出重点章节、充实新的内容、开展互动式教学、理论紧密联系实际;优化和重视实践教学等改革措施,取得了显著的教学效果,保证了在有限课时内完成繁多教学内容的目标。

大学生应用能力提升视域下《园林植物昆虫学》课程实践教学改革与探讨

为了贯彻落实国家和宿迁学院提出的应用型人才培养目标的精神,作者对《园林植物昆虫学》实践教学进行改革。通过害虫发生现状和行业工作需求调查,采取了改革实验教学大纲,优化实验项目;结合季节变换,调整实验课上课时间;转换角色,构建以学生为主体的实践教学体系;改革考核方式,强化实践应用能力等措施进行《园林植物昆虫学》实践教学的改革与探讨,取得了良好的教学效果。

《园林植物昆虫学》教学改革的探讨

针对目前我国《园林植物昆虫学》教学的现状,对《园林植物昆虫学》教材编写、教学方法和手段、考核方式等提出了改革的建议。

南方高职《园林植物昆虫学》课程改革初探——以广西职业技术学院为例

根据高职教育高技能人才的培养目标,针对《园林植物昆虫学》课程实践性、应用性强的特点,结合南方园林害虫发生的实际情况,采用校企合作方式对园林昆虫的教学内容进行了初步的改革实践,旨在增强学生的岗位职业能力,产生了良好的教学效果。

多媒体教学在园林植物昆虫学职业教育中的应用

在职业教育教学中,将园林植物昆虫学中的某些教学内容,在把握多媒体教学中应当注意的几个问题的基础上,通过教学实施环节,构建园林植物昆虫学多媒体教学体系,克服传统教学内容抽象枯燥等不足,活跃课堂气氛,以提高教学质量和效果。

浅析多媒体技术在园林植物昆虫学职业教育中的应用

园林植物昆虫学是近些年新生的一门学科,职业教育体系中,需要把握好基础性教育要求,突出多媒体教学技术的价值与作用。教师需要在实践环节为学生提供相匹配的教育组织。教师要做好传统教育内容无聊、方式单调问题的处理。教师要创建活跃的课堂气氛,提高教育效果、教育质量。