对昆明高校园林本科专业课程设置顺序及开课时间的思考

为了适应新的教育发展形势,通过对昆明4所院校园林本科专业人才培养方案进行比对分析,探寻各高校课程设置顺序及开课时间中存在的优势与不足,以加强基础教育、强化实践动手能力、提高人才培养质量,为地区园林本科专业人才培养的教学改革发挥积极作用。

昆明高校园林本科专业课程体系构建现状研究

文章通过昆明4所院校园林本科专业人才培养方案的比对分析，针对各院校课程体系和教学内容设置中存在的优势与不足，提出改进措施，以加强基础教育、强化动手能力、提高人才培养质量，切实为本地区园林本科人才培养的教学改革发挥作用。

昆明园林本科专业基本技能课程教学形式现状研究

通过昆明4所院校人才培养方案比对,分析各院校园林本科专业基本技能课程教学形式设置中存在的优势与不足,提出具体改革建议,以促进校际交流,加快教学改革,完善学科建设,优化课程体系,丰富课程教学形式,为地区经济发展提供人才高效服务。

对风景园林专业规范编制的思考

阐述了对于风景园林专业规范的理解、规范编制的目的、规范编制的原则。从专业基本知识、专业基本能力、专业基本素质三方面,详细论述了风景园林专业的培养目标和规格。从风景园林专业知识体系、专业实践体系、专业创新体系三方面的教育,探讨了风景园林专业教学基本内容。从师资队伍、选用教材、图书资料、实习基地及教学经费等内容,阐述了风景园林专业的基本教学条件。

基于学习过程的园林设计类课程群建设反思与新架构

在中国高等教育发展的新形势下,园林本科专业现有设计类课程存在着封闭割裂、知识受限、沉闷无趣等主要问题。为适应信息时代新型设计人才的培养要求,激活整个学习过程,应按照"以学为本,关注过程"的理念,改变传统课程关系,将学程与课程深度融合。要根据认知过程、设计学程与学科特点的要求来架构课程群模块系统,通过"三个阶段"总体控制与"五个关键环节"的微调控,实现学习的全过程管理,进而达到学生的递进式学习效果。